浅议如何在低年级小学生中开展德育

摘 要：小学生是一个特殊的群体，他们的心灵纯洁得就像一张白纸，更多的时候，将他们看作春天的蓓蕾，这就要求教师教学中高度重视学生的德育，要身体力行，真正成为学生学习的榜样，为学生的未来发展打下坚实的基础。

关键词：低年级;小学生;德育

新课程改革程度不断加深的今天，如何做好学生的德育工作成为学校以及教师最为关注的话题，作为学生学习路上的引路人，教师要能够坚持从点滴事情做起，要根据学生的年龄以及心理等，因人制宜地做好德育工作。

一、教师应宽容学生

受各种各样因素比如年龄、性格等的影响，学生在生活以及学习中难免会遇到这样那样的问题，通常情况下，教师在遇到这些问题时会选择去呵斥学生，这在很大程度上限制了学生的发展。笔者指出，针对学生所犯的错误，教师不妨对学生耐心一点，只有耐心地去教育学生，学生才能将教师陈述的内容听进心去，因为在学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要教师百般呵护的时候。著名教育家说过：“鞭挞学生，是教育上最不适应的一种方法。因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。”由此可见，学生犯错时，他们迫切想要得到的是他人的理解和帮助，而不是教师、家长或者来自身边同学的批评、嘲笑以及惩罚。

二、在生活中进行德育

在自然的生活中，人们会形成各种各样的思想道德品质，这些品质会影响学生的一生，显然，它是人的德性形成的一个基本规律。在思想已然进入现代化快车道的今天，小学生的思想也变得逐渐的复杂起来，教师教学中如果不能有针对性、及时地开展教育工作，就会造成对社会的严重危害。为此，教师教学中必须摒弃传统的说教式、灌输式以及挤压式的教育方式，要抓住生活以及学习中的各种机会，不断加强对学生的思想教育。比如，在母亲节来临之际，学校可以在校内开展有关的“感恩教育”活动，让学生为自己的父母制作一张节日贺卡、为父母洗一件衣服、为父母做一顿可口的饭菜等，这既有利于表达学生对父母的感激之情，也有利于净化学生的心灵，实现学生思想认识的提升。

综上所述，学生的道德品质是一个从无到有、从外部调节到内心觉醒的过程，教师教学中有针对性、目的性地对学生开展德育工作，在学生的道德品质发展中有至关重要的意义，它是学校德育工作中不可或缺的组成部分，需要学校以及教师的高度重视。

参考文献：

李宝庆.如何在低年级小学生中开展德育教育[J].中国校外教育，2013（S1）：2.