小议搞好课堂教学

摘要：课堂教学在我国已经有两千多年的历史了，它为我国的精神文明和物质文明作出了巨大的贡献。正因为课堂教学具有人员集中，信息交流快等优点。因此它具有很强的生命力，即使在实施素质教育的今天。它仍然被列入主渠道、主战场。

关键词：课堂教学；素质教育；教学结构

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）07-0196-01

课堂教学在我国已经有两千多年的历史了，它为我国的精神文明和物质文明作出了巨大的贡献。正因为课堂教学具有人员集中，信息交流快等优点。因此它具有很强的生命力，即使在实施素质教育的今天。它仍然被列入主渠道、主战场。然而，优化课堂教学结构，使其最大限度地发挥效益的任务却是相当艰苦和复杂的，尤其是在经济知识化、知识信息化、信息全球化的今天，课堂结构更应该得到优化，因为竞争十分激烈，教育稍微松懈，就要被动挨打，国民经济就要，如何搞好课堂教学。

如何使其得以优化，笔者认为，应主要做到以下几个方面。

一 引导学生发现

当人类进入21世纪之后．人们的精神世界和物质世界发生了翻天覆地的变化，教师的职责不再是将教材上的东西搬给学生就可以了，不再是教给学生如何算题，如何认字就算完事了，而更重要的任务是引导学生发现问题，因为发现问题比解决问题更可贵。这是举世公认的真理。比如存讲一篇新课文之前，首先让学生预习，通过本文我们可以从中学习的知识点是哪些个?在思想上得到哪些收获，在知识上受到哪些启发?教师要千方百计地诱导学生去发现问题，对每一点新发现，教师都要予以充分的肯定，尤其对那些不爱发言的同学，要予以重点点拨，促使其思维的高速运转，对其每一点进步都要及时表彰和肯定，使其逐渐培养起思考问题的习惯。

二 营造课堂气氛

要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识，必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正的学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。夏沔尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘；没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生。这种爱是多方位的，既有生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱，更有学习上了解学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生之所想，急学生之所急……这样才能让学生真正感到老师既是良师更是益友。

三 互相讨论交流

在每个学生充分预习的基础上，每个学生自认为掌握了一定的技巧，看出了一定的问题，觉得对所讲的问题已经有了一定的把握。上课伊始，教师可将学生所发现的问题当众讲出来，其中有不乏思想的火花和深刻的见解。然后畅所欲言，见仁见智，每个同学都有一套自己独创的见解，当他们把这些意见都讲出来的时候，每个同学都聆听了其中的真知灼见，对照自己，就会想到人家为啥就能看得出来，而我为啥就没有看出来，今后一定要努力开动脑筋。当然，也有不少同学们思路和认识步人误区，钻进了死胡同，或者得出错误结论，这时，经大家讨论予以纠正，使其思路不再沿着错误走下去，这将是十分必要的，否则会执迷不悟。贻害终生。

四 拓展思维空间

创造力的核心是创造思维，创造思维的主要方式是发散思维、联想和想像。阅读教学应该从科学主义的精神肢解走向人文主义的机智感悟，在发展语言的过程中开发创造能力。

如《一夜的工作》一文，从两个方面叙述了一夜的工作，体现了人格的伟大。教学时为便于学生理解，可以设计几个分层递进的具体问题启发学生读书、思考：（1）文中直接点明中心的句子是哪一句？这句话的中心词是什么？你从这一中心句中读懂了什么？（2）哪些句子写出了总理工作的“劳苦”？其中哪些词语用得好并能突出这一点？请以“总理啊，你的工作是多么劳苦！”为总述句，用画出的词语说一段话。（3）写总理生活简朴的句子有哪些？其中哪些词语用得好并突出了这一点？请以“总理啊，您的生活是多么简朴！”为总述句，用画出的词语说一段话。这样，把教学目标转化成一系列问题，引导学生由词语引出思想内涵，深化了对内容的理解，同时教学生掌握了解决问题的一些策略。

五 训练激发创造

“能力是练出来的”。这话有一定道理，任何只凭思考凭嘴说而不注重训练的做法都是错误的。在训练过程中，教师首先要精选习题，要做到以一当十，不要使学生埋在题海中，要选取那些可以准确反映课文蕴意又能提高能力的练习题让学生做，尤其要指导学生举一反三，触类旁通，学会知识迁移。做训练题为了什么，是为了激发学生的创造思维，教师要下意识地将创造性强的题予以充实，并引发学生创造，因为创造才是我们的目的所在，创造型人才是我们教育教学的出发点和归宿点。

当然，优化课堂教学的任务是一个十分复杂的系统工程，需要从多个方面进行探讨研究，我们一定要不遗余力地对此进行全方位的摸索和总结，除了上述几点以外，再从多个角度进行不断地试验，争取符合科学规律的有中国特色的课堂教育早日问世。