基于ERP沙盘模拟教学的大学生创业教育新思路

0 前言

近几年，我国高等教育快速发展，正往普及教育迈进，越来越多的大学毕业生涌向社会，使得当前大学毕业生不仅面临着就业压力，同时也面临着低工资的威胁。就此，国家提出一系列扩大就业的举措，期望以创业带动就业，鼓励和扶持大学生自主创业。2002年教育部确定九所高校为创业教育试点单位；2006 年底－2007 年初教育部组织“大学生创业与创业教育问题调查”； 2010年，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》， 从这一系列举措可以看出，国家对创业教育在经济社会发展中的地位和重要性的肯定。目前，我国不少高校已经开设创业教育课程，但是从效果来看，不甚理想，在教育方法、教育理念上存在一些误区，使创业教育不能达到预期的效果。

1 我国大学生创业教育中存在的问题

1.1 创业教育理念认识不足

许多高校将创业教育作为就业层面上的一个教育环节，开展创业教育只是为了解决大学生就业难的问题，以创业代替就业，认为大学生创业教育的目的只是为了提高毕业生的就业率。创业教育源自英文“enter-prise education”，还可以翻译为“企业家精神”，我国目前不少高校开展创业教育主要培养学生的创业技能，对“企业家精神”很少提及，造成创业教育理念上存在一些偏差。

1.2 创业教育课程体系不完善

创业教育是对传统教育模式的挑战，我国大学生创业教育发展较晚，创业教育理论研究不够，系统理论论述较为薄弱。目前，我国高校还没有一套统一的、完整的教材体系，教学模式不够成熟，多数以教师课堂传授及案例分析为主，对于创业教育的培养目标不明确。

1.3 对创业教育的重要性认识不够，普及率较低

部分高校对于实施创业教育不够的重视，认为创业教育仅仅是为了提高就业才开展的一项附加得就业宣传活动，不同于教学计划范围内的学科专业教育，由学校负责就业的思政人员利用课外时间进行的“业余能力培养教育”，创业教育普及覆盖率十分低。

2 解决我国大学生创业教育问题的关键

2.1 变革创业教育观念

高校要深刻认识到创业教育的重要地位，创业教育是知识经济时代的要求，它顺应我国教育改革的发展趋势。创业教育能够多方面训练学生，它不仅要重视学生创业技能的培养，锻炼学生综合运用所学的专业技术和管理知识的能力。同时，更要注重职业道德、艰苦创业精神、团队意识的教育，加强大学生创业心理素质培养，这是创业成功的基本要素。要让大学生意识到，创业是一种精神，是一种意识，是一种素质，只有具备较强的专业技能和创业的基本技能的大学生才能称得上是优秀的人才，培养此类具备综合素质的学生是高校追求的教育目标。

2.2 完善创业教育模式

高校开展创业教育是要帮助大学生建立科学合理的创业知识结构，提升学生的创业技能和创业综合素质。在课程体系设置上要考虑专业、学科的差异，对原有的课程结构进行适当调整，考虑学科的互补性，如工科专业增加文科、管理类课程，管理类专业增加工科专业的普通、基础课程，这不仅为大学生就业扩大就业方向，也为大学生创业打开更多的渠道。当然，高校可以将一些创业相关课程纳入公共基础课程范畴，加强创业管理入门，培养每个大学生的创业意识并为每个大学生进行创业打下基础。

创业教育在我国起步比较晚，可以借鉴的经验很少。我国创业教育课程体系还有待完善，方法体系更是停留在传统单一的“传授知识―接受知识”的教学模式，学生实际锻炼非常少，阻碍了创业人才的培养。借鉴国外创业教育经验，未来要构建“创业教学+创业模拟+创业实践”三位一体的创业教育模式。目前，我国有些高校已采用创业模拟作为实践教学的主要手段，学生在模拟实践过程中创业知识得到一定的锻炼；创业实践作为检验创业知识和创业模拟效果的唯一办法，这就要求高校为学生搭建创新创业实习实训平台，提高学生创断创业实践能力，使学生的创业能力真正得到提高。

3 解决我国大学生创业教育问题的首选方法 ――沙盘模拟教学

3.1 沙盘模拟简介

ERP沙盘是基于ERP思想的企业经营过程的可视化模型展示。ERP沙盘模拟实训课程采用体验式的全新教学模式，每队各代表一个虚拟公司，每队成员分别担任本公司中高层职位。通过直观的沙盘模拟方式，将复杂、抽象的企业经营管理全过程展现在学生面前。ERP沙盘涉及企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面内容。通过ERP沙盘的演练，能促进学生将所学的各种知识综合灵活的运用起来，掌握创办、管理自己企业经营的知识与技能，也有利于培养学生的团队合作精神，提高学生的创新意识和创业本领。

3.2 沙盘模拟教学在大学生创业教育中的独特作用

3.2.1 改变了传统的教学模式

ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，注重培养学生的创业创新素质，可以强化学员的管理知识、训练管理技能，提高学生的动手实践能力和团队合作精神，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。它融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

3.2.2 拓展了知识体系

传统教学划分了多个专业方向，学生只能择其一而修，专业壁垒禁锢了学生的发展空间和思维方式。ERP沙盘模拟实训的内容涉及战略规划、财务核算与管理、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、资金筹集等方面。本课程将经济学、基础会计、物流管理、市场营销等专业主干课程知识互相联系起来，跨越了专业壁垒和学科分隔，解决了学生将所学理论知识综合应用于实践的问题。

3.2.3 全面提升学生的经营管理技能

ERP沙盘模拟是对企业经营管理知识的全方位展示，模拟中学生会遇到企业经营管理中的各种问题，都需要学生充分利用战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、信息管理等方面的知识，从而提升学生各方面的经营管理技能。

3.2.4 全面提高学员的综合素质

ERP沙盘模拟实训课程具有很强的实践性和应用性，能够有效地培养学生的动手操作能力、自主学习能力和工作能力，提高学生的职业素养和综合素质。通过沙盘模拟经营使学生亲自感受到树立共赢理念、全局观念与团队合作、保持诚信、个性与职业定位等综合素质的重要性。

3.2.5 实现从感性到理性的飞跃

在沙盘模拟过程中，学生经历了一次次从理论到实践再到理论的上升过程，能全面深刻理解战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、信息管理的含义及其在企业经营管理中的重要地位。学生在模拟实践中会发现理论知识的欠缺或不扎实，从而促进他们对理论知识的学习和掌握，实现学生被动、无目的学习向主动、有目的学习的转变，提高学习兴趣，企业经营管理也从纸上谈兵转变为看得见，摸得着了。

4 总结

综上述分析，沙盘模拟教学对于解决大学生创业教育中存在的关键问题起到很好的作用。目前，大多数高校为学生搭建实践训练平台有一定的难度，而且覆盖面不可能涉及到每位学生。沙盘模拟作为一种仿真模拟教学模式，完善了方法体系，可以让每位学生足不出户就可以了解和掌握现代企业管理的知识与技能。同时，沙盘模拟教学变革创业教育理念，丰富了创业教学内容。在沙盘经营过程中，激发学生的学习热情，锻炼学生全局观念以及规划能力，培养学生的综合应用与实践能力，同时培养学生的心理素质，增强团队协作意识，强化职业道德教育、艰苦创业精神。本文通过对沙盘模拟教学作用的分析，更好的诠释了创业教育即企业家精神的内涵：合作精神、创新精神、冒险精神、契约精神和学习精神，也印证了ERP沙盘模拟教学在大学生创业教育中的积极作用。