小学英语教学中学生学习兴趣的激发与培养

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。因此，教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、并且乐此不疲，要利用各种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养。

1.利用实物教学，激发兴趣

小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，比如在教apple banana pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。

2.采用动作反应法，引发兴趣

抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等，说head、face 、 nose、eye、ear等等，然后发指令touch your head / face / nose /eye/ear，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，比谁的反应快，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。

3.创设和谐、民主、愉悦、平等的学习氛围，产生兴趣

教师要积极创设和谐、民愉悦、平等的学习氛围，以极大的热情关爱每一个学生，激发他们大胆、主动地参与教学活动，帮助学生树立自信心，使学生主动参与并真正投入到教学活动之中。根据低幼儿童英语的特点，多用英语歌曲、游戏、猜谜、小组竞赛等激发小学生学英语的兴趣，从而更好地完成专项训练中语音、词汇、语法等各方面的学习，使学习变成交流，使教学变得轻松有趣，既达到了学习目的，又推进了素质教育。只有在和谐宽松的课堂气氛中，才能使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，才敢于用英语大胆发言，积极思维，从而产生学习英语和施展才能的兴趣。

4.提倡合作激励，促进兴趣目前的学习提倡导合作，而在我们的生活中更是离不开合作。

教师可以在学生中建立一种英语学习奖励制度，创设像“英语结对子”互助小组，鼓励学生之间一起学，一起进步，一起成长。对于合作良好的小组教师要进行表扬。还可以举办一些英语能力比赛，学生们可以自己设计题型，挑选主持人。这样刺激了学生的创作能力和成就感，从而更有动力地完成英语学习任务，更好地将英语运用于生活。再比如在家庭里，学生做 English Teacher，全家一起学英语。如果让孩子在家中充当英语老师的角色，教家长学习英语，既能鼓励孩子提高英语学习水平，也能对孩子的英语能力进行赞赏。学生在教父母学英语的过程，也能体会到成功。将学习成果用于生活的过程，这正是我们学英语的真正目的。英语已经融入在我们生活的方方面面，它源于生活，又服务于生活。我们要引导学生走进丰富多彩的生活，在生活中学习英语，在生活中运用英语，让学生把书本上的知识变成他们自己的语言，变成活生生的交际语言，从而达到教学效果的最优化。

5.创设语言情景，发展兴趣

创设恰当语言情景，将语言材料变成活生生的语言交际，富有生活气息。例如将教室布置成有趣的生活交际场所，给学生提供一个无拘无束、轻松愉快的学习场景，使学生能够在所设环境中感受真实的情景，积极表现，充分地表达自己的想法，发展了学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”因此，作为一名英语教师，应该充分利用各种手段，因时、因地、因人的创设各种情景，去点燃孩子们学习英语的激情， 激发他们学习英语的兴趣。让我们一起携起手来播种兴趣，收获成功吧。