浅论教育信息化对教师发展的新要求

摘要:教育信息化就是将信息技术在教育领域加以开发利用,教师在教育信息化的过程当中起着重要的媒介作用。信息化教育的发展,教师职能、教学方法和角色等都发生了转变,要求教师必须不断通过思想提升、加强信息技术学习、提高信息运用能力和学习创新等方法不断充实和完善自身素质。

关键词:教育;信息化;教师;规划;要求

中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 07-0000-01

The New Requirement for Teachers Development under Education Informatization

Chang Yujie

(Shenzhen Futian Xinzhou Middle School, ,Shenzhen518000,China)

Abstract:Education informatization is that the information technology to be exploited in the field of education,and the teachers play an important role of the media in the process of education information.The development of information education,teacher functions,teaching methods and role have be changed,It will require the teachers to be continually thinking of upgrading and strengthening of information technology, learning and improving skills and innovation of information usedwhich can enrich and improve their own quality.

Keywords:Education;Informatization;Teacher;Planning;Requirement

教育信息化是在信息科技不断发展的社会背景下诞生的崭新概念,是指将信息技术在教育与教学领域的各个方面加以开发和利用,结合先进的教育思想,实现教育现代化、培养信息社会新人才的过程。在这个过程和循环中,教学是教育的主体,而教师是连结信息化和教学的主要媒介。相比传统教学而言,信息化教学对教师在教学活动中的诸多方面都提出了新的规划和定位。

首先是教师职能的变更,在传统教学中教师是唯一的知识传授者,而随着信息化教育的不断深入,教师的职能逐渐向引导和启发转变。

其次是教学方法的变革,信息技术在教学上的应用,提供了更多丰富、生动、多元化的方法和手段辅助以往单纯的教师口传身授,教学方法侧重于向对知识、技术和教法等综合汇总、通过科学方法加以组织和应用。

再次是教师角色的双重化转变,信息化在教学中的应用是不断发展和深入的,教师想在教育信息化的进程中做到与时俱进,就必须加强新知识新技术的学习和掌握,就要同时担任教师和学生的双重角色。

这些新的转变,诠释的是信息化教育发展的部分趋势,同时也对新时代的教师提出了诸多新的要求。

一、 思想意识的提升

思想意识是决定人们行为的关键所在,对于新事物的接受和认知,只有从思想上首先予以认可和重视才能从根本上实现。教师作为教学过程中的关键环节,一定程度上决定了信息化如何实现以及实现程度。信息化时代对于人才的需求和判断,离不开包含信息技术在内的综合素质能力;让科技技术为教育服务,本身也是科技发展的一个目的之一。

不论是对课堂教学的丰富和辅助,还是对新型教育模式的建设和创新,信息化在教育事业发展中的作用都是举足轻重的。教师需要有明确的认识,从思想上接受和重视教育信息化带来的新思路、新挑战,将信息化的内涵融入到自己的教学行动中去,才能更好在主动的积极实践中推进事业进步。

二、 培养和提高自身信息化的素养与水平

有了思想理论作为行动基础,在实践中还必须有知识理论作为支撑和依据。

其一、信息知识在社会中的普及和渗透已经深入到方方面面,拥有良好的信息化知识素养,不仅是教师自身能力和价值的体现,也是顺利开展教学工作、充分融入信息化教学进程的要求,通过外部的培养及自我主动的学习和提高,让自己不会脱节于随时更新的理论知识,及时掌握先进的理论,才能成为一名适应时代需求的能力全面的高素质教师。

其二、教师往往被学生当做学习模仿的对象,教师的形态在日常的教学过程中,总是潜移默化的对学生产生影响。教师能够做到学识渊博、为人师表,很大程度上能够对学生的求知欲起到带动作用,在学生面前树立前沿、权威的学术形象,更利于师生双方的相互促进和进步。

三、 提升自身对信息技术的运用能力

运用即是实践,也是信息化应用的最关键环节所在。能够灵活的接受和获取有效信息,并对信息进行管理整合,加以适当创造,使其能良好的运用于继续的学习和交流中,这是良好信息运用能力的体现。

四、 加强学习,不断创新

知识和技术的发展是永无止境的,如同人们学习生活中信息化的进程一样,永远是不断深入的前进着。教育的内容和方法是随着社会的发展不断变革更新,作为教师,就必须随时不断的更新自己的知识和能力,做到与时俱进,保持积极进取的思想形态;同时在学习、实践的过程中勇于探索、追求创新,在教育教学中发挥创造性的主观能动意识,为教学工作作出自己的贡献。

教育信息化的概念如今已经得到了越来越多的重视和投入,虽然对于教育而言新技术的融入和作用是需要不断的开拓和深入的,尤其对于我们发展中国家的国情来讲,更是一个漫长而渐进的过程,但是全社会的共同努力已经取得了诸多的成绩。作为教师,承担的任务是艰巨而光荣的,随着教师队伍不断的强盛和壮大,相信百年育人的教育事业,定会如旭日朝阳般蒸蒸日上。

参考文献:

[1]刘俊华.信息技术环境下教育信息化建设的思考,高等职业教育――天津职业大学学报,2007年8月,第16卷第4期

[2]祝智庭.教育信息化:教育技术的新高地,中国电化教育,2001,2

作者简介:常玉洁(1984-),女,湖北武汉人,教师,中学二级,义务教育中学信息技术教师。