小队活动促进学生自我能力提高

摘要：课外活动是学校教育的重要内容。通过组织和开展丰富多彩的课外活动，让学生将所学知识与客观实践相结合，增强学生意志品质，培养学生团队合作，激发学生创新思维，拓宽家校配合范围，从而促进学生健康成长的步伐。

关键词：课外活动；邹鹰小队；实践；自主；成长

说明：此论文属《促进小学生自主发展的校园文化资源开发与利用研究》成果之一，课题批准号：FFB108119

课外活动是学校教育的重要内容。组织课外活动可以引导学生参加各种特色的社会实践活动，让其从中感悟为人处事的基本道理，并将所学知识与客观现实相结合，从而加快学生主动成长的步伐，达到教育的本质目标。

国外在中小学教育课程内容中，都非常重视课外活动。 美国鼓励学生多做些志愿性的课外活动，在上面花的时间越多，学生就会越感到快乐，越有收获。加拿大为中小学推荐参观场所，让学生从中了解自己所生活的这个世界，并指出：参观不仅是观察，而且要参与，五官的作用要得到和谐的发展。澳大利亚的学校教育非常重视课外活动和社会实践活动，从小培养学生的生活及工作等方面的自治自理能力；并强调课余活动要把全面发展与个性发展相结合。日本中小学为提高学生的生活能力，培养劳动观念，不仅鼓励学生参加实践活动，还鼓励学生参加家务劳动，使学生掌握生活的基础知识与技能。

在 21 世纪的今天，中国教育工作者应该用理性观念把握少先队教育，重视培养和发展小学生的主体性，让小学生投身于各种课外活动中。通过接触社会、贴近自然，感受自已与社会、自己与自然、自己与他人等不同的关系，了解所涉及人员的职业特点、行业艰辛、知识技能，获得客观的道德评定标准，树立正确的价值判断趋向。

我校自2009年起就在文林校区各班以“校外天地宽”为主题，认真开展了少先队活动的试点工作。在三、四年级开展了雏鹰假日小队活动，组织孩子们走进农场，参观新型、先进的农业生产；参观可口可乐公司，了解可口可乐饮料的整个制作过程；在翠湖公园等公共场所发节约用水宣传单，加深市民对目前严峻的用水形势的思考；走进污水处理厂，了解了污水的处理过程；到郊野公园捡垃圾，身体力行增强环保意识；鼓励学生亲手操作制作蛋糕、酸奶等的简单食品，赴儿童福利院对同龄小朋友进行慰问；组织学生攀爬西山，在领略祖国壮美河山的同时，也磨练了学生的意志品质。

经过这段时间的积极探索和实践，目前，体验教育活动已取得了喜人的成绩。

1、雏鹰假日小队活动为孩子们创造了一个学习、娱乐、锻炼、创新、独立、自主的成长氛围。通过课题设计、动手实验、社会调查等亲身实践，获得了对社会的直接感受，激发了队员积极参与生活的热情。慢慢转变原有被溺爱、被关注、被照顾、被纵容的局面，让他们学会了与他人、与自然、与社会的和谐相处。增强自身的社会责任感。

2、雏鹰假日小队课题研究活动促使学生拓宽了知识面。美丽的农场、可爱的动物、神秘的机器设备、可怜的福利院小朋友、甚至学校的污水处都成了他们研究的热点。从往昔单方面接受老师灌输知识，自发在探究中学会了自主学习。他们多途径搜集、整理资料，掌握了大量课本以外的知识。活动初步训练了孩子们掌握科学研究的基本过程和方法。

3、校外活动阵地也在不断地丰富起来。孩子们走出校门，走向社会，开展形式多样的富于时代特色的校外活动阵地，体验到了活动的无穷乐趣。从而远离了一些消极的、不良的电子游戏等活动方式，拥有了一个健康的生活方式。小课题研究活动充实了队员的生活，孩子整天忙着完成活动课题，精神生活健康向上的发展。他们不会感到无所事事、无聊虚度，从而提高了生活的内容和质量。

4、小队活动增强了孩子们克服困难的意志品质。通过体验各类社会活动，给孩子显现了一个色彩缤纷的的环境。队员们积极参加队活动，亦为自主自动克服困难的过程。队员们从以前的各个环节都需要辅导员把关，到现在合力解决事物。队员进行锲而不舍的探索，随着困难的消除，他们的意志品质都在不断的锤炼、提升，逐步养成了实事求是、严谨精致的学习风气，科学精神和品质得到了培养。最重要的是队员在实践中体味到了课题研究的艰辛和苦辣，这将成为他们日后无形的精神财富。

5、雏鹰假日小队活动培养了队员的团队合作精神。小队活动不仅需要各个成员能够“各尽其职”，更重要是要求组内各成员之间有良好的合作交流。现学生皆为独生子女，先天缺乏合作意识。随着活动的开展，队员的群体意识骤然增强。为了完成课题研究，小组成员按照既有的岗位分工，分别进行查询资料、记录、摘抄、撰文。为了共同的集体利益，他们学会了团结合作、相互体谅，在协作的过程中懂得了做人做事的道理，培养了群体合作精神和人际交往的能力。

6、雏鹰假日小队活动极大激活了学生的创新思维。不同的课题激发了学生面对挑战的兴趣，利用新颖、诱人的明确活动目标，为学生提供了“大展拳脚”的舞台，让每位学生的特长都有了“用武之地”，最大限度地给了队员自主活动的时间和空间。勇于提出独立见解，大踏步地超越自我。通过参与研究，队员的思维从被动发展到主动，从单一发展到多元。在队活动中，处处闪烁着队员创新思维的火花。

7、雏鹰假日小队活动扩大了校外志愿辅导员的队伍。他们来自社会的各行各业，发挥了联系学校和社会的纽带作用。同时，让孩子家长充当辅导员，可以锻炼家长的教育能力，让学生家长在更宽广的领域中通过自己亲身探索，去理解教育的概念、体会教育的要求、了解教育的规范。感受教师的教育责任及教育压力，为后续与学校共同配合做好子女的教育奠定了坚实的基础。

总之，通过实践体验教育活动，让学生成为课外活动的主人，养成一种良好的生活、学习习惯，培养一种坚忍不拔的意志品质，学习各种领域的专业知识。使学生在潜移默化中受到教育，在体验实践探索研究中健康成长。