浅议如何加强民办高职院校师资队伍建设

摘要：民办高职院校想要在激烈的竞争中生存和发展，必须要具有稳定的师资力量，尤其是教育质量的提高，这是一个学校生命力的重要体现，而教育质量提高的关键则在于师资队伍的建设。笔者选择民办高职院校师资队伍建设作为研究对象，通过相关文献的查阅、整理、分析和总结的基础上，对我国目前民办高职院校师资队伍建设提出相应的建议，为我国民办高职院校师资队伍建设的健康发展提供一定的借鉴。

关键词：民办高校；教师管理；师资建设

民办高职院校师资队伍的建设，是其办学质量的保证，作为办学的主体，教师的素质和整体水平在很大程度上制约着民办高职院校的发展。21世纪最重要的是人才，人才在于培养，培养重在教育，振兴教育的希望则在教师，教师水平的高低决定着教学质量的好坏，直接影响到学生素质的发展和技能的掌握，因此，加强民办高职院校师资队伍的建设，提高教师队伍的师资水平，这是一项十分重要的工作。

加强师资队伍建设，优化教师素质，是时代的需求，也是民办高职院校生存和发展的内在需求，只有适应了社会发展的要求，走现代化教育之路，才能够更好地解决民办高校现存的主要问题，进一步促进我国民办教育的发展和深化。

1、树立正确的民办高职院校师资队伍建设理念

1.1树立以人为本的理念

“以人为本”的理念应该始终贯穿于高职院校师资队伍的建设过程中，重视教师在高职院校中的重要地位，将教师队伍的建设放在院校建设的中心位置，强调教师是学校发展的内在动力，只有师资水平整体上得到提高，学校的生存和发展才能够得到保障。

在民办高职院校中，学校发展的主要动力来源于教师，因此，应该树立“以人为本”的理念，坚持一切为了教师，一切依靠教师，将这两点相互结合，进一步促进教师与学校的共同进步和共同发展，切实考虑到学校的长远发展，又要切实考虑教师的综合需求和切身利益。

1.2树立民主管理的理念

教师是教学工作的一线工作者，对于教学过程中所存在的问题有着较为深刻和较为全面的认识，因此，学校应该给教师更多的认可，鼓励教师积极参与到教学管理的过程中，为教学管理提出更多更实际的问题和对策，促进学校教学管理的顺利进行，有效确保教学质量和教学水平。然而，在我国高等职业院校中，教学管理者对于教师的认可严重不足，很多院校往往把教师当成纯粹的打工者，并没有给予足够的重视和信任，这在很大的程度上制约着民办高等职业院校教学水平的提高，不利于我国民办教育的全面发展。因此，我国民办高校应该扭转传统的观念，给教师更多的信任，鼓励他们参与到学校办学的管理和决策的过程中，促进他们为学校的生存和发展提出更多具有实际意义的对策，并加以运用到实践过程中。

2、加强民办高职院校师资队伍管理

民办高等职业院校在师资队伍的建设和管理方面，应该充分结合自身存在的问题以及自身发展的需求，考虑学校本身的特点，分析其办学优势和劣势，打造一支高水平高素质的师资队伍，因此，本文从以下几个方面加以分析，以利于民办高职院校师资队伍的进一步壮大。

2.1改善师资队伍结构

我国高等职业院校中，师资队伍结构可以划分为专任教师结构、“双师型”教师结构、专兼职教师结构等，民办高职院校应该对其相应结构的师资队伍确定合理的具体目标，并通过相应指标的量化，进一步评估师资队伍结构建设的整体水平。下面对我国民办高职院校师资队伍的年龄结构、学历结构以及职称结构等方面的改善和建设进行分析。

2.2加大引进高层次人才力度，稳定专职教师队伍

专职教师队伍对民办高职院校师资队伍的建设具有重要的意义，直接影响着民办高职院校的办学质量。因此，对于民办高职院校来说，稳定专职教师队伍，加大引进高层次人才力度，将有助于其师资队伍结构的优化和师资队伍水平的提高，可以从以下几个方面着手：

在人才引进方面，应该注重高层次高水平人才的引进，不断壮大民办高职院校专职教师的队伍，不仅要引进高学历高层次的专职教师，还应该充分结合学校自身的实际以及学校教学和科研发展的长远需求，引进具有丰富实践经验，并具有科研能力的专职教师，让他们在学科建设和教学科研中充分发挥各自的优势，共同为民办高职院校的发展做贡献。在专职教师的聘用方面，青年教师应该充分地面向应届毕业生，为学校注入新鲜的活力；中年教师则主要针对具有丰富实践经验以及教学经验并已经取得中级以上职称的教师。

2.3建立教师业务提高的保障机制，落实教师在职继续教育

民办高职院校应该结合学校自身的实际，制定符合学校长远发展的师资队伍建设规划，建立相应的教师业务提高的保障机制，落实教师在职继续教育的工作，采取有效的方式或者委托其他教育培训机构进行教师的在职培训、进修等。此外，在对教师的在职培训工程中，应该从两个方面入手，一是校内培训，二是校外学习，只有将这两者相结合，通过多种方式的培训，使得在职教师不仅能够接触到学科的前沿知识，丰富自己的知识体系，提高其教学能力，还能够使得教师保持与时俱进，将前沿科技和方法融入教学的过程中。

3、 积极开展体现民办高职教育特色的师资队伍建设

3.1加强“双师型”教师队伍建设

我国改革开放之后，高等职业教育一度兴起，充满了机遇和挑战，为我国民办高等教育带来了更多机遇，也对我国民办教育提出了更高的要求，加强“双师型”教师队伍建设已经成了我国民办高职院校师资队伍建设的主要方向。衡量一个教师的标准并不是用学历的高低层次衡量的，只有具有一定理论知识和实践经验，并有相应资质和学历的人才能够胜任。高等职业教育区别于一般的高等教育，其特殊性决定了高职院校的教师必须具备丰富的实践经验。

3.2加强校企合作，鼓励教师下企业实践

校企合作是高等教育发展的一个重要方向，尤其是以就业为导向的高职教育，校企合作是一种适应社会发展和企业人才需求，以及学校自身发展的一种人才培养方式，也是双师型师资结构建设的主要方式。

校企合作，即企业选派具有丰富实践经验的员工到学校，为学生或教师讲授，传递基本理论知识的同时，也传授相关的实践经验，丰富学生的知识面，提高学生的实践动手能力。校企合作不仅可以促使双师型师资结构的建设，也可以促进民办院校的师资结构的稳定，壮大师资结构的力量。

校企合作还可以有效地解决企业存在的主要问题和面临的困难，帮助企业解决问题，同时也丰富企业员工的理论知识体系，为企业带来更多的利益。

3.3积极开展体现民办高职教育特色的科研

我国民办高职院校对于科研工作尚且没有给予足够的重视，但是科研工作是高职院校内涵发展的内在需求，应该列为民办高职院校的重点工作之一。因此，民办高职院校应该加强督促和鼓励教师参与到科研工作中，不断的提高自身的教学水平和科研能力。民办高职院校应该将科研工作和教学工作并重，建立相关的制度和规范，形成经常化的管理，要求专任教师应该经常到实验室和车间中，除了承担相应的教学任务外，还应该不断地在相应的领域深入研究。这样不仅对教师的教学任务的完成质量具有实质性帮助，也有利于学生综合素质的提高。

4、结 论

我国民办高职院校师资队伍的水平决定着我国民办高职院校的生存和发展。师资队伍的建设不是一日两日就能解决的问题，它是一项长期的工程，需要党和政府、社会的支持，这样才能为民办高职院校师资队伍建设营造一个较为良好的外部发展环境。同时民办高职院校自身也要积极采取可行措施，将教师的合法权益予以保护，督促教师提升自己的水平。从教师自身角度而言，也要增强危机意识，进一步提升自己，从而促进民办高职教育的发展。

我相信，随着我国民办高职院校的发展壮大，越来越多的人会对民办高职院校师资队伍建设引起重视。我希望将来的研究能够更为深入，从而有效地推动我国民办高职院校师资队伍的发展。（作者单位：广州松田职业学院）

参考文献

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