论高校英语教学中“翻转课堂”教学模式的建构

【摘要】本文着手于翻转课堂在高校英语教学中实践应用的意义，结合我国现阶段高校英语教学中存在的问题进行分析，总结出翻转课堂在高校英语教学中应用的具体措施，为我国高校英语课堂教学提供可行性参考。

【关键词】高校英语教学 翻转课堂 教学模式

一、引言

“翻转课堂”是我国课堂教学中应用效果显著的一种创新型教学模式，具体指的是将学生回家以后完成作业的传统学习模式，转变为学生在课堂上完成学习任务，并与教师和同学进行积极交流的一种高效化教学模式。本文通过对“翻转课堂”在高校英语教学中的实践应用情况进行探究，为我国今后的高校英语教学提供有效参考。

二、翻转课堂教学模式在高校英语教学中实践应用的意义

1.翻转课堂在高校英语教学中实践应用，能够促使学生在英语课堂上不断循环学习。传统的高校英语，教师在课堂上只能照顾到平均水准的学生，对于英语基础较为薄弱、学习能力较差的学生来说，传统英语课堂教学并不能显著提升自己的英语学习成绩。因此，翻转课堂在高校英语教学中的实践应用就显得更有意义，逐步成为我国现阶段提升学生英语学习水平的主要课堂教学模式之一。

2.翻转课堂在高校英语教学中实践应用，能够帮助学生更好的参加课外活动，使学生在活动当中培养自己的学习能力与英语交流水平。传统高校英语教学过于注重在课堂上的课程内容讲解，使学生的英语学习空间拘束于课堂之上，难以获得自身素质与身体体能的锻炼，严重抑制了学生学习英语的兴趣，导致成绩基础较差、英语学习能力较弱的学生难以有效提升自己的英语学习水平。而翻转课堂在高校英语课堂中的实践应用恰恰就能有效弥补这些问题，教师采用翻转课堂教学模式，可以更加合理化的安排学生的空闲时间，使学习与课外活动相得益彰，在提升学生英语学习成绩的同时，更好的培养学生的综合素质水平。

三、高校英语教学中运用翻转课堂教学模式的具体措施

1.拓宽学生的英语知识层面。针对我国高校英语教学中存在的问题，高校英语教学师及学科负责人应积极采取相应的改善措施，通过拓宽学生的英语知识层面，使学生在课堂学习过程中了解到更加全面的英语文化知识，促进翻转课堂教学模式的开展与创新，使英语课堂的教学效果达到最佳。2012年9月至2014年9月，教师在英语实验教学创新的过程中，通过拓宽学生的英语知识层面，使学生在教师的引导与帮助下更好的适应翻转课堂教学模式，切实有效的获得了英语学习成绩的提高。在教学过程中，参与教学模式改革的54名学生当中，21（38.9%）名学生的英语成绩显著提高，30（55.5%）名学生的英语成绩有所提高，实验教学成绩显著。通过本次实验教学说明，拓宽学生的英语知识层面，能够帮助学生更好的适应翻转课堂教学模式，使教师在翻转课堂教学中能够更加顺利的开展教学活动，帮助学生在翻转课堂教学过程中提升自己的学习效率，提高学生在课堂学习中的英语交流能力与思维能力，充分实现了高效化的创新型课堂教学模式。

2.设置英语学习情境。针对我国高校英语教学中存在的问题，高校英语教学师及学科负责人应积极采取相应的改善措施，通过设置英语学习情境的方式，使学生在英语情景的帮助下，更好的融入翻转课堂教学模式当中，充分发挥翻转课堂教学模式的先进性与实用性。在实践教学过程中，教师应根据学生的个人能力，对学生的英语基础能力、班级英语水平、课程教学当中的难点等情况进行详尽了解，在准确把握这些基础情况后，结合翻转课堂教学模式的实际需要，设计出合理化、高效化的英语教学情境。同时，教师还需要不断的在课堂上开展翻转课堂教学，帮助学生更好的利用英语进行交流，促使学生在课堂学习过程中更好的提升自己的英语成绩。

3.优化教学活动设计。针对我国高校英语教学中存在的问题，高校英语教学师及学科负责人应积极采取相应的改善措施，通过优化教学活动设计的方式，使翻转课堂教学模式所节约的课堂教学时间，能够更好地被用于教师所组织的课堂教学活动当中，为学生提供更加优质化的英语课堂教学，提高翻转课堂教学模式在课堂中的应用效果。2014年11月，我校在英语教学创新的过程中，采用翻转课堂教学模式引导学生更好的进行课堂学习，在实践过程中，教师通过优化教学活动设计的方式，将教学活动锻炼与英语语言应用活动相结合，对课堂中原有的英语教学活动进行相应的优化与改良，使英语教学紧紧围绕着课程内容来开展，帮助学生更好理解英语课程内容，在英语应用活动中逐渐掌握英语的使用与理解方法。在实践教学过程中，教师通过各种娱乐性质的活动开展游戏化教学，使学生在好奇心与娱乐兴趣的引导下积极参与到活动当中。在游戏化教学的开展过程中，学生能够逐渐了解英语课程的内容核心，有效促进课堂学习的互动性与益智性。同时，教师应结合本文课程的教学单元对活动内容进行适当的调整，使教学活动与教学内容紧密结合，帮助学生在课堂学习过程中有效提高英语成绩。

四、结语

综上所述，在我国今后的高校英语教学过程中，教师应采取更加合理、高效的教学方式，帮助学生在课堂学习过程中更好的培养和掌握英语学习能力。翻转课堂教学模式作为现阶段应用效果显著的一种创新型教学方法，在我国今后的高校英语教学过程中值得推广与应用。

参考文献：

[1]范立彬.王春侠.“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用[J].长春工业大学学报.高教研究版.2014.04：57-58+135.

作者简介：马艺飞，（1980-），女，汉族，陕西米脂人，西北师范大学硕士研究生，兰州石化职业技术学院应用外语系副教授，主要研究方向：英语教学。