从小就要重视人格塑造

小张是单位有名的“剌头”，同事都知道他蛮不讲理，常常敬而远之，不与他接近。领导也奈何不了他，若是谁签字扣了他的奖金，他就会赖在谁家吃喝……。他在家更甚，不仅欺侮兄嫂弟妹，对父母也经常恶语中伤，甚至拳脚相加。家人气愤不过，曾把他捆送精神病医院，住院3个月，看起来是好多了，可回家不几天，又恢复了本来面目，甚至变本加厉……

小贾是某报社的记者，既受过良好教育，又从事一份教育人的工作，可是她总是不能与同事、领导处好关系，人们无法接纳她，理解她，因为她太自私了，她的心目中唯有她自己。她不顾集体利益，更不关心别人，就连对待父母也同样表现得毫无情份。她霸占父母的住处，强令母亲服侍她，稍不如意，砸锅摔碗，闹得四邻不得安宁。父母年迈，经不起她折腾，可又无法，悔恨万分……

有多少像小张、小贾的父母们走进过周大夫心理咨询室，希望他们的子女得到治疗，他们自己也希望得到心理专家的帮助。其实，他们的子女不是得了重精神病，而是属于人格问题。或者叫人格障碍，是很难改变或者被治愈的。周大夫对这些父母表示理解和同情的同时，也未忘记告诫，希望所有的父母从小就重视孩子的人格塑造。

为什么这么说呢?这就要从人格和人格障碍形成的过程及其特点谈起。

人格的涵义比一般所说的脾气、性格广泛得多。人格除了性格之外，还包括气质、兴趣、能力、智力、理想、信念、责任心、荣誉感等等。人格不健全。会影响患者的社交和职业功能，使他难以适应环境。人格结构的明显偏离正常，医学上称之为人格障碍。人格障碍患者一般都有以下特点：

一、他们有紊乱不定的心理特点和难以相处的人际关系。他们特殊的行为模式可以表现在多方面，如情感、警觉性、冲动控制、感知和思维方式等方面，有明显与众不同的态度和行为。

二、他们不会感觉自己有什么缺点，而把一切困难和错误都归咎于别人或环境。他们认为自己对别人没有责任，总是把自己的意见放在首位，把自己的利益放在一切之上，干了不道德的事也毫无罪责感。

三、他们常常会伤害别人，自己却泰然自若，任凭别人对他们的行为提出异议，也不感到内疚和心情不安。

四、他们常常会以猜疑、仇视和偏执的看法对待别人和对待环境，而无法接受别人的建议和意见，与人难以相处。

轻症人格障碍的患者能正常生活，与其亲近者才会发觉其性格怪癖，或无事生非，难以相处；严重者事事违背社会习俗，难以适应正常的社会生活。这种人在社会上常被称之为“怪人”或者“邪头”。

人格障碍虽不属于精神病，但属于心理障碍。人格障碍通常开始于童年、青少年期，并一直持续到成年或终生，难以治疗。

儿童心理学家证实，儿童的人格特征受遗传、环境和教育因素的影响，尤其是环境因素具有决定性作用。儿童自出生时起就要接受环境的熏陶。家庭是孩子赖以生存、赖以发育、赖以成长的最重要环境。家庭的环境质量，尤其是家庭的文化氛围、家庭的人际关系等对儿童健全个性的形成有重要意义。心理学家指出，儿童时期被父母抛弃和受到忽视是病态人格产生的首要原因。例如，父母对孩子冷漠，没有温暖，缺少抚爱，情感上距离比较大，使孩子有失落感。年幼丧失父母或经常遭父母打骂，就不可能发展人际之间的正常关系，对他人的情感移入十分淡漠，不能理解别人，不能分担别人的心情感受，不能从感情上把自己纳入他人的心境。

另外，父母行为不规范或父母对孩子的要求缺乏一致性，父母朝三暮四，喜、恶、赏、罚没有定规和原则，使孩子无所适从，缺乏学习、效仿之规范，不可能发展明确的自我认识，也容易形成变态人格。

人格障碍的预防除注意做好优生优育各项措施外，及早注意儿童的心理卫生，注重优化儿童发育的环境和教育因素，尤其是注重提高家庭的文化素质，改善家庭的人际关系，改良家教方法，加速儿童社会化教育等均十分重要。

发觉孩子的人格异常，更应注重环境和教育影响，必要时及早请儿童心理医生参予指导，实施教育和训练，以及其他必要的心理学干预。