“读书学习”类主题作文导练

【新题呈现】

1.李娟的《百年的月光》一文，抒写了阅读民国老课本的感悟。其中有这样一段：《勿贪多》一课，很有趣。读之，余味悠长。孩子将手伸进瓶中取糖果，手里攥了大把，握满糖果的手在瓶中取不出了，急得大哭起来。身旁的母亲只说了一句话，“汝勿贪多，则拳可出矣”。 ……《勿贪多》，教我们懂得节制与取舍。

这段文字引发了你怎样的思考呢？依据以上材料，结合你的阅读体验，以“书为师”为话题作文。要求：自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

2.最是读书滋味长，情味、趣味、理味、意味、韵味，众味俱生。品书犹如品茶，从中可以穿越时光，目睹社会变迁，洞悉人生百态，体味书的魅力……

相信你在读书时，一定品出了其中的滋味，请写下来，与大家分享。请你以“读_______，感悟_________”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补全，第一空填书的名字；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【写作指导】

写好题目一可从以下两方面着手：

1.确定立意。这是一道话题作文，结合材料，理解话题是作文立意的关键。材料中的“《勿贪多》，教我们懂得节制与取舍”显然是理解话题的关键句子，读一篇文章会明确一个道理，读书当然会明确做人处事之道，可见“书为师”这一话题，是要从读书中悟出人生哲理的角度来立意的。

2.构思示范。题目往往是在综合考虑文体、选材、主旨等综合因素的基础上而拟定的。如这道题可写作散文，拟题为“书教会我坚强”，可以结合阅读《给我三天光明》《巨人传》《钢铁是怎样炼成的》等书的自身体验，采用排比段的结构，边叙述文中的内容边对文中人物进行评价。还可写作议论文，如拟题为“女儿当自强”，可以先从花木兰从军的故事引出论点，然后再列举书中读到的女子自强的故事做论据阐述论点，结尾可再用《简・爱》关于自尊的名言升华论点。

写好题目二可从以下两方面着手：

1.补题慎重。从引入语可以看出，这是一道畅谈读书感悟的半命题作文，可以从“评” 书的角度着手，可畅谈对书中人物的理解，对书中思想内容的感悟，对书中艺术特点的品味等。写作时，注意以下两方面：首先，补题是立意、选材的体现。因此，要选取自己最熟悉、读来最有感觉的书来品评。其次，半命题的第一空填写书名即可，第二空则要用简洁的词语概括出“评”书的感触。

2.构思示范。可以写成散文，与书中的人物对话，甚至采用第二人称，将自己融于书中，边叙述书中人物的故事，边表述对其的评价――这一点可参考本期一版周国平《给成人读的童话》一文的写作手法。可以写成议论文，将对读某部书感受最深的一点提炼出论点，运用摆事实、讲道理的方法证明观点，结尾可联系实际谈谈这一观点在现实生活中的积极意义。

【写作借鉴一】

我听书解读“容”

文/林之君

我很爱用心聆听书，书教会了我很多。令我最难忘记的，令我时常回想的，便是这个“容”字。组个词，便是“宽容”，古今凡立大志者、成大事者都离不开宽容。

我听书在讲春秋战国时期的故事。在楚国王宫，摆满了灯烛，犹如白昼。嫔妃们翩翩起舞。正当楚庄王与众大臣畅饮时，一阵狂风，吹灭了所有蜡烛。黑暗中，有人伺机扯了王后的衣襟，事后，王后告知了楚庄王。然而楚庄王并没有下令找出并处罚那名武将，而是宽容了他。那名武将感恩戴德，事后在一场恶战中，奋勇杀敌，使楚庄王大获全胜。我听到了，我听到了“容”的魅力和强大的活力。

“容”的敌人是“狭”。书又在讲庞涓因容忍不了孙膑比自己有才华，最后马陵道兵败身亡；周瑜用自己的小肚鸡肠来臆测诸葛亮的宽襟，发出“既生瑜何生亮”的感慨，被三气身亡。我听到了，我听到书在说“狭”的可悲。

北京潭柘寺门口对联的上联是：大肚能容，容天下难容之事。我们每个人，都应有“容”的度量。大海不容一时的惊涛骇浪，何来辽阔之美；森林不容一时的弱肉强食，何来野性之美；天空不容一时的风雨雷电，何来它的浩瀚之美……

我听到了书在向我发问：如果人不能容，世界将会怎样？

我在想，这个世界一定会充满戾气，尔虞我诈；人与人之间只有恶语相加，这个世界将是寒冷的冰川。

泰山不择细壤，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。让我们去感受“容”的魅力，去容天容地，无所不容。是书给我解读了“容”的内涵，让我知道了“狭”的可悲。

脚踩扁了紫罗兰，它却把香气留在了鞋底。就让我们做一朵紫罗兰，去散发“容”的芬芳吧！遇到别人的误解讥嘲时，忍一时吧，让整个世界风平浪静；退一步吧，让整个世界海阔天空。

感谢书，是你给我解读了“容”，让我带着包容之心走向今后的道路。我相信，我将会走得更远，因为有“容”相伴，通途无限。

【借鉴点】

在读书的过程中，作者读懂了“容”的含义，明白了做人当“容”的道理，本文在写作上有以下几点值得我们借鉴：

1.观点鲜明，说服力强。一则历史故事引出“容”的魅力，继而通过反例进一步阐释“狭”的危害。正反对比间，有力地论证了作者的观点，具有无可辩驳的说服力。

2.语言流畅，感染力强。文中排比和比喻的运用，既增加了文采，又增强了气势，富有思辨色彩。后半部分“如果人不能容，世界将会怎样”的发问，引人深思，而作者的回答掷地有声。尤其是整句的运用，铿锵有力，彰显着小作者思想的深邃。

读《诗经》，感悟美

文/江婉君

翻开《诗经》，越过了时空，先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、对生活、对家乡、对未来的感受……或者热烈，或者沉郁；或者欢乐，或者哀怨；或者平静，或者激越……我仿佛聆听到天籁之音，这样富有魅力的声音，时常让我痴迷，让我心醉。

《诗经》的魅力，美得恍然。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”秋风正在吹拂，白雾茫茫，他带着一颗爱恋的心缓缓行走，似乎看见对岸佳人，衣袂飘飘，那动人的笑靥，纯洁美丽的脸庞，让人义无反顾。世间纵有情万千，独钟情于遥不可及的彼岸，只有遥遥相望不可亲近。孔子说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”

《诗经》的魅力，美得凄然。 “昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”等待是诗永恒的主题，出门作别，杨柳袅袅多情牵衣，归来时却是落寞独行，大雪纷飞。而家中的母亲也许还为他亮着一盏守望的灯。无数云淡风轻的岁月，默默等待，再平常不过。如同等待朝阳升起，伴随星辰陨落。这一等，也许是无望的，离别之苦，谁能直言？这淡淡的哀愁叹惋，寄语杨柳飞雪，却依然了然于心。

《诗经》的魅力，美得嫣然。 “月出皎兮，佼人僚兮。”多美的月夜啊，月光照在江面上，波光荡漾，水一般清澈，冉冉的檀香飘向窗外，任思绪随风远逝。她嫣然一笑，卓然不群，与这皎月相映成辉， “隔千里兮明月”，这旷远的感觉来自月下怀人。美人如花隔云端，若隐若现，扑朔迷离，如梦如幻，如诗如画……

诗歌中有先民们淳朴的追求、先民们怅惘的心绪、先民们憧憬的幸福……两千年前的浪花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带回了人类历史长河的源头，那是人类的童年，尘封着人类最初的记忆，那是来自远古的天籁。

《诗经》的魅力，不只在字里行间。她的魅力在于承载着太多的纯真悠远的记忆，“思无邪”，无邪的情感，浑然天成的意境，大巧若拙的写法……

也许我对她的解读领悟还很肤浅，但我会穷其一生追寻她的美。

【借鉴点】

这篇习作评论《诗经》的美，将自己品书的点滴滋味表述出来，虽只是一家之言，还透着几分青涩，却也言之成理。本文在写作上有以下几点值得我们借鉴：

1.结构井然，首尾圆合。这篇习作采用“总―分―总”的结构方式，写出了读《诗经》的感受。开篇入题，结尾照应，主体部分的三个自然段首句领起全段，在结构上相近，具有一种井然整饬的美。

2.一线串珠，意境优美。作者在主体部分以《诗经》中的著名诗句为线索，贯穿着一种悠然淡雅的意境，写出了读《诗经》的感受。不得不说的是，作者对《诗经》的感悟和解读是富有想象力的，每幅画面都饱含诗情，语言清丽，带给我们重温经典的心旷神怡和灵魂愉悦。