基于新课程理念的初中英语教育评价

随着社会的不断发展与进步，教育也开始慢慢受到人们的广泛关注。在这样的一个教育大环境下，教育模式也在不断的进行改革与完善。新课程的完善在很大程度上促使初中英语教育发生了改变，为了跟上新课程的步伐，必须对我国初中教育评价进行一定程度的改变。下面对新课程理念与传统教学模式的区别进行阐述：

一、教育评价主要是对教学目标进行相应的检验，从而为教育方式的修改以及调整提供相应的依据

在进行教育评价的时候应该有效地引导学生参与到教育评价当中来，有效地将学生作为教育评价的主体。在新课改改革后，新课程理念注重的是“以人为本”的教学理念，让学生在英语学习的过程中可以做到英语学习与实践活动的同步进行，从而可以使学生有效地掌握英语的相关知识和技能，最终提升他们的英语运用能力。

二、新课程改革在很大程度上成为素质教育改革的关键点

新课程改革改变了传统教学中知识本位和学科本位的观念，转化为关注学生全面发展，这对学生今后的发展与学习有着促进作用，留给了学生充足的发展空间与发展可能。新课程改革遵循“以人为本”的教学原则，在很大程度上顺应了学生的发展需求。在现有的考查基础上增添一些多元化和激励性的评价，从根本上提升初中生的英语素质。

三、新课程理念有效地对原来的评价方式进行完善

为了将评价达到最大效果，我们可以在上对话课时，有效地引导学生从感知对话逐步向熟悉对话方面靠拢，这一过程就是学生对自己、学生对学生以及老师对学生进行评价的过程。运用这样的对话形式就在很大程度上对目标的整体评价进行了减弱，但是对整个过程的评价进行了加强。通过课改之后，我们对评价方式也进行了改变，改变了传统评价中对与错的评价方式，转变为一种新的评价方式，让学习基础较为扎实的学生与基础扎实的学生进行对比，基础较为薄弱的和基础薄弱的学生进行对比，这样就可以有效地增强学生之间的英语竞争欲望，有利于引导学生对自身的优势进行评定，从而有效地引导学生清楚认识到自身的劣势，最终让学生可以真正成为学习的主人，有效地提高课堂学习质量和效率。

综上所述，新课程理念的初中英语教育评价在我国的英语教育中间占据着举足轻重的地位。现阶段，我国对于新课程理念的初中英语教育评价还没有认真做到位，所以，我们要认识到自身的不足，并且针对这一问题，进行有效的改正。