试论广告专业人才培养体现的素质

摘要：广告专业的人才培养方案是与社会的需求和我国的广告专业发展状况相结合的，这体现了我国素质教育的发展方向。本文主要在我国广告专业人才的培养现状基础上，结合专业知识，对广告专业人才培养体现的素质教育进行论述。

关键词：广告专业 人才培养 素质教育

随着社会的发展，人类精神文明的提高，人类社会的经济关系也发生了相应的变化，社会主义市场体系也在不断的完善中，竞争日益激烈，企业产品的销路成了企业存亡的关键，在这种局面的影响下，广告业得到了空前的发展，企业内部的广告策划、形象设计、产品的推广等活动被企业越来越重视。所有的这些都给广告专业提供了更多的机遇，其面临的挑战也是巨大的，针对这种市场的现实需求，广告专业也必须从自身的定位出发，考虑自己的管理模式与人才培养，在人才培养方面我们也面临着诸多的问题，以产学研为前提结合人才素质的教育问题，作为广告行业发展的必由之路，探索广告素质教育的发展方向。

1、企业广告人才素质分析

2009 年以来我国拥有的广告从业人员主要分布在广告公司、广告媒体和企业广告策划部门，用人单位使从事的广告专业人员协调企业资源，充当客户的角色协调品牌管理或者营销部门来完成销售目标，在这个过程中，广告人的素质表现对于整个广告行业的发展影响重大，很多的广告人才组织都在重点研究广告人才素质的知识结构和个性特征。尤其是在对公司产品业务的熟悉程度、品牌知识、广告策划、市场营销、广告媒介知识包括电脑设计软件的操作等方面的重要性与现状的差距很大。员工积极的工作态度、良好的语言表达能力与沟通能力、创意性思维、对公司目标理念的认同方面都需要广告人员具备良好的道德素质进行业务交流。广告人应该具有热情的工作态度，用心用智慧研究事情，忠诚团结同事等。广告人才应重视能力素质的培养，包括扎实的基础知识，系统的专业知识、较强的专业能力，我国高层的经营管理人才必须具有全面市场规划与营销传播策划能力以及高层次的广告创意设计人才，因此我们在高校广告专业的培养上，应该加大对素质教育的力度，提升对广告人员素质教育的培养，加大企业与社会交流进程的速度，使其更合理完善的做好社会广告市场的发展。

2、广告专业的分析

现代高校中，对于“广告”这一概念，有这两种不同的涵义，两种涵义在培养的方向和结构上有着很大的差异，前者是为了培养广告人才所进行的广告理论的教育，也就是所谓的理性科学体系的认识，开设的专业称为广告学专业，后者是以技能教育为主，注重培养学生的自我创新意识、自我设计、自我选择的能力，从技能的角度来创造自由价值体系的认知，我们可以通过大部分的直观作品来欣赏有效程度，通过后者的学习认识美、发现美，学生内心情感得到和谐的发展。如今的高校教育不能够再以单纯的教育传授知识为目的，而是要培养适应社会需求，理论与实践相联系，思维与技能相结合来表达创意新形式，两种结合才是成功的教育培养，目前大学生培养还存在着重理轻文、重技术的同时忘了人文教育的内容，在这个人文教育中，我们也要将素质教育纳入进来，也就是说理论联系技能的教育过程中，人的业务素质表现要得到很好的提升，适应市场的需求，进行专业水平与市场接轨的要求。

3、广告专业的素质改革

在高校教育的基础上我们应该着手于教学方法，教学目的、教学内容、教学手段上的改革，教育的目的是全面提升大学生思想品质、科学文化发展个性为主要内容，完善广告专业的从业人员自身的素质结构来进行更好的社会活动，我们也可以加强课程建设的改革力度，在广告专业课程的审美角度加入艺术素质教育陶冶情操、健全人格、激发创造精神功能作为实施素质教育的有效途径，例如，说在广告理论和广告欣赏的教育教学中坚持以人为本，传承民族文化艺术精华，其中少不了文化审美素质，有把广告的教育同素质教育有机的结合，才是广告人才培养的可持续发展的新模式。素质教育是树人教育，广告专业是一门实践性很强的综合性学科，学生专业素质的培养和提升在广告教育中显得尤为重要，作为一个成功的广告专业人士必须多方面提升自己的人文素质。

3.1 知识面要宽广。作为广告人来说，我们要涉及到的不仅仅是专业知识，而是要涉及到更多的文艺、哲学、经理、历史科技、生活等方面的知识内容，充实自己知识面的影响，如果我们不去主动学习接触这些内容，很容易出现文化素质低差，文学知识薄弱，甚至导致自己的人生观与社会的发展偏差较大的现象，有些广告人只是仅仅的学习了几天的电脑软件教程，就要充当广告人来鱼目混珠，置广告品位于不顾，只管看到视觉上的效应，经济效应，而荒废了广告内涵的大众意义，例如，说我们经常在电视上见到的脑白金、黄金酒、白金酒等，仅把广告传播作为一种商业经济性质进行注入式的传播活动，简单的几句广告词怎么可能让人赏心悦目，很难将我们的文化档次表现出来。这一现象已经反映出我们应该将广告的认识转向寻找文化观念支撑的方向，也就是说我们应该将文化观念确立起来，作为一种创作基础，体现产品的文化含量，目的就是要增加更多的附加价值，提升产品的文化品位，增强广告的“软消费”。针对在教育中教学中学生的弱点，培养其博览的良好习惯，注重知识的积累，了解天下之事，不仅能直接提高广告创意的文化语境，也会提高个人的思想内涵，成为知识的广告人。

3.2 具备超前的创造性思维和敏锐的洞察力。广告出现的作用是对企业形象和产品品牌的塑造，创意一定要标新立异，与众不同，这就决定着广告从业人员一定要有创造性的思维和敏感的洞察力，这也是一种很不一般的思维形式，是逻辑思维、形象思维和灵感思维的综合运用交互式交融，这些都是人后天形成的一种习惯，因为这与人生活的环境和受教育程度有着直接的关系，所以广告创意的来源要脱离旧思想的束缚，抓住瞬间的构想，夸张性的想象物态的呈现，创造出新思想新观念全面提高自己的创新能力，在教学中，我们也可以采取渗透、诱发等连锁反应，激发学生的创作灵感，从无到有的一个生成思路，摆脱一种被常规枷锁的思维模式，从中体验得到启发。

参考文献：

[1]中国广告高等教育现状调查报告[J].现代广告.2007.

[2]吴予敏.中国广告教育新阶段[J].2007.8.

[3]卡哈儿.大学生综合素质培养的主要途径和方式[J].2007.2.