家园携手,唤起孩子自信

在孩子成长的过程中，自信是非常重要的品质之一，是孩子克服困难、战胜恐惧的法宝。父母或老师，都要重视从小培养孩子的自信。

在我们班，有一位严重缺乏自信的孩子——林林。林林在幼儿园里从不主动跟小朋友一起玩，总喜欢一个人待在某个角落里。如果有陌生的大人来到班里，他就会立即躲到老师身后，等来人走后才能进行正常活动。

林林每天早上来幼儿园，见到接待的老师，总是在妈妈不停地提示和鼓励下，才敢小声地、怯怯地说一声：“老师好！”老师问他话，他总是红着脸，不敢正视老师，声音很小，很难听清他说的是什么。

户外活动玩跳绳时，孩子们都玩得非常开心，唯独林林呆呆地站在一旁。我急忙走上前去问原因，原来是他的绳坏了。但他既不找老师帮忙，也不找小朋友帮忙，只是一个人站在那里，羡慕地看着别人跳。

在幼儿园学本领的时候，林林都是一副很认真地听和学的样子。老师提问的时候，林林总是默不作声地坐在那里，不敢举手回答问题。即使老师提问到他，他也不敢大胆表达自己的想法。

看到林林的这些表现，我决定和林林的家人一起，帮助林林建立起自信。我和林林的妈妈做了深入交流，委婉地向她讲述了林林在幼儿园里的一些表现。林林的妈妈表示，林林在家也是这样，她也很着急，但就是不知道怎么办才好。我了解到，林林的爸妈都忙着做生意，平时很少跟林林进行交流，他在家也总是一个人玩。我想这恐怕也是导致林林不够自信的原因之一。看来，家园携手十分有必要。林林的妈妈也很愿意配合老师一起改变林林，帮助林林树立自信。于是，一系列家园携手的行动开始了！

行动计划一：小小播报员

在我班的每日播报活动中，每个孩子都要站到大家中间大声说出自己的播报内容（内容是家长提前准备好的），播报得好的小朋友会得到老师发的“聪明星”，这些“聪明星”都贴在墙上自己的照片底下，最先得到10颗“聪明星”的小朋友会得到小礼物。我经常和林林的妈妈进行交流，指导她怎样准备林林第二天的播报内容，林林经常会被奖励“聪明星”，慢慢地，林林在播报活动中变得越来越自信了。

行动计划二：知识百事通

我经常向林林的爸爸妈妈提问题。如林林对什么感兴趣，昨天晚上又给林林讲了什么故事……对林林都获得了哪些知识就了如指掌了。在教学活动中，我会有意识地针对林林感兴趣或者掌握的知识点对林林进行提问，鼓励他打开话匣子。林林往往能说出其他小朋友不知道的知识，这时我会马上肯定他，当着全班小朋友的面夸他“你真棒”或“你知道的真多”。旁边的小朋友也都表现出很佩服他的样子，林林渐渐愿意主动回答问题了，晚上回家还总是缠着爸爸妈妈给他讲故事，丰富自己的知识。

行动计划三：生活小能手

我经常给林林的父母打电话，建议他们抽出时间陪陪孩子；多带孩子跟其他小朋友一起玩耍；在家里鼓励孩子做一些力所能及的事情，比如刷牙、脱穿衣服、收拾自己的玩具等，并在孩子做好这些事情时，及时肯定或者给予小奖励。

现在的林林在幼儿园里已经能很自然地和其他小朋友一起做游戏了，生活自理能力也得到了很大的提高。从林林脸上越来越多的笑容可以看出，他终于扬起了自信的风帆。

（责编 黎 明）