万老师特色班会

作为德育的重要途径，班会课在学校教育中发挥着重要作用。它是班主任进行思想品德教育的重要阵地，更是带好班级的重要抓手。一个优秀的班主任，必定善于利用班会课，开展各种活动，解决班级的常见问题，应对班级特殊状况。

对于班会课，各路教育专家、各派德育精英以及一线班主任在理论和实践方面，都已取得了诸多研究成果。例如，体验式班会课、素材班会课、叙事型班会课、心理辅导班会课、综合性班会课等（班会课并非自然学科，其分类并不严谨，各种类型的班会均有概念上的交叉互融）研究，为班主任提供了良好的指导和引领作用。

这些年，我也成功开设了许多引人瞩目，效果突出的公开班会，如《感恩在心孝亲在行》《朝着梦想奔跑》《拒绝冷漠传递温暖》……其中，即兴班会《幸福一班我的家》受到了广州市主流媒体的关注，得以全程拍摄，并进行了聚焦采访。这些班会课的成功源于我的坚持――我的班会课力争做到活动设计层层贴心，深思内省入情入理，实践反馈步步为营；追求“有活动就一定要有体验，有体验就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方触动心灵，触动心灵必内化践行”。

根据已有研究对班会课的分类，我对自己的班会课进行了梳理归纳。其中，比较有特色的班会课主要有：时评班会、即兴班、感恩班会和励志班会，以及容易被年轻班主任忽视的常务班会。我将分上中下三篇，与大家分享我的特色班会。

（上）常务班会不寻常

我之所以先与同行们分享我的常务班会课，源自工作室学员邱实老师的一次听课记录和反思，摘录如下：

周六开放日，工作室学员、全校班主任和家长代表观摩了万老师“我们爱科学”公开示范主题班会课。虽然已经不是第一次听万老师的班会课，但我知道每次都会有惊喜，这惊喜来自学生的创意，来自万老师的引导，来自师生间的良好互动……带着无比的信心和期待，我们和万老师的孩子们一起开始了“我们爱科学”活动旅程。

首先是期中考试各类奖项的颁奖。为了让家长和学生同时体会这份喜悦和鼓励，万老师一直都是请家长和学生一起上台领奖。学生的感恩和家长的感动在这小小的颁奖中都得以体现，万老师则用相机记下他们最真挚的激动和喜悦。接下来便正式走入科技节。第一环节是学生手抄报展示，别看这些孩子平时的学习相当紧张，但做起手抄报来他们可是一点不含糊，字和画结合在一起都显出他们的细致和用心。第二环节的植物园DV展示将班会课的气氛提到了一个小高潮，可爱有创意的孩子用了一个游览视频展现“神奇的植物园之旅”。孩子们一路详细介绍各种植物和对新植物的了解认识，让观众与自然“亲密接触”……在依据各个场馆命名的小组介绍下，我们对各个科技场馆有了新的认识。在这些理科生的生动介绍和原理展示之下，我们对科技有了新的理解。听课家长和老师都被他们惟妙惟肖和生动简洁的描述深深吸引。不知不觉间，班会课进行到最后一个环节――分子运输。孩子们用肢体语言和默契的配合，创造性地向观众讲解生物学的抽象理论。在他们情景“教学”的启发下，我们都明白了这个理论。

这节班会课可谓是一节惟妙惟肖的“走进科学”科普课，这样的班会课不禁让人竖起大拇指。但静下心来反思，为什么他们可以如此有序地开展各种活动，继而如此细致地总结呢？在课后与万老师的沟通交流中，我才知道我想的没错――功夫在课外。但是，万老师做的“课前准备”远比我想象的更为细致具体。

对于一班这样的尖子生，老师们普遍都会认为只要老师布置下去，在班长的带领之下，他们一定可以自觉做好。这种想法其实过于理所当然了，老师的指导不可或缺。万老师在学校布置科技节任务后，首先召开了关于科技节活动的常务班会，和孩子们一起制定了科技节计划。计划细致到每一个环节，如关于分组，万老师的指导具体到安排组长，分配组员，明确分工；关于参观科技馆，万老师在网上查找各个场馆的简介，让学生提前进行了解；每一个小组以参观的主题馆为组名，要用照片和文字展示参观过程，如何拍照，如何参观，如何记录，万老师都进行了极为精准的指导。难怪一个年级12个班都去了科技馆，却没有哪个班能像万老师带的班这样收获满满！

邱实老师的感慨让我对自己的常务班会有了更加深刻的认识。在八十九中任教十五年，我所带历届班级不仅能在高考中勇夺佳绩，更能在学校的各项活动中展示班级风采，夺得大奖。校运会、艺术节、科技节等都成为孩子们挥洒青春、展示实力的平台，各类班会课功不可没。那些效果显著、引人瞩目的公开主题班会课固然精彩动人，但是，真正在潜移默化中一点一滴改变孩子们的学习习惯、生活习惯和思维品质的，正是那些年，我和孩子们一起召开的那些平凡而扎实的常务班会。

常务班会，顾名思义即解决班级日常事务的班会。作为一线高中教师，经常开展主题班会是不现实的，一个月召开一次已属不易。日常班会应以常务班会为主。但是，我们的常务班会并非简单随意的“有事说事，没事上课”的应付式班会，而是由“三本一贴一官”作为保障，即一本班主任工作笔记本、一本班级日志、一本常务班会记录本、一本便利贴、一个班史官。

班主任工作千头万绪，既要管学习又要管纪律，还要管卫生，更要管心理。学校教导处、德育处、科研处、学生处、后勤处，处处都要关注。孩子们的健康、安全、餐饮、住宿等，班主任哪一样不要操心？既要与学生沟通，还要与科任老师、级长、主任、校长沟通，更要和学生家长保持联系。如果不能做到未雨绸缪、统筹安排，便很容易陷于琐事而难以抽身。如何解决这一问题？我是从常务班会的准备开始的。具体来讲，就是从班主任工作笔记和每日杂事便利贴开始。将各条线的任务及时记录整理，以今日事今日毕的方法处理杂务最有效。然后，再根据主次和轻重缓（下转第页）（上接第页）急，甄别选取各项需要处理的事务，争取用统筹的方法合理安排。因此，召开常务班会前，班主任的准备工作最为关键。

为了让常务班会更高效更落实，我在每一届学生中都会培训至少一个常务班会记录员，让其担任“班史官”，主要负责记录常务班会的流水。即便是最寻常的常务班会，我们也做到节节班会有任务、有安排、有落实、有反馈，绝不随意而为。尤其是我从高一带到高三的班级，都能很好地落实完成常务班会的要求。每年，每个班级都会留下多达数万字的常务班会记录。作为和班级日志相互补充的班史资料，这份记录弥足珍贵。而在班主任严谨认真的工作态度中，学生们自然受益匪浅。许多一直坚持担任班史官的孩子，在大学打败众多竞选者成为学生会的宣传部长，其活动策划、活动记录、活动反馈能力都令人称道。

《论语》有云：不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴，慢令致期谓之贼。不管什么样的孩子都是要教的！不要以为他们什么都可以做好，只有你先用心教会他们，他们才能在学习和活动中真正收获和成长。细致到位的常务班会前期准备工作，不仅提高了班主任自身的工作效率，更带给孩子们终身受益的能力。

古人云：天下大事必作于细，天下难事必作于易。看似简单的常务班会，却需要一个有爱心、有担当、有恒心、有智慧的老师极认真地做好准备和指导工作。也因此，每次的公开课分享，我都会让年轻班主任们感受到，在日复一日繁琐的班主任工作中，如何做到预设统筹、举重若轻。而年轻班主任们也都能在工作室的学习中迅速成长，青出于蓝而胜于蓝！

常务班会不寻常，希望您读完我的分享，也会和邱实老师一样，领悟到如何预设与统筹，成为组织班级活动的高手！