时间：2022-05-31 08:12:58
哲人说，人生价值的实现主要是看他对社会的责任和奉献，贡献得越多，人生价值便越大。我要说，一个教师的价值不在于他的存在是否得到社会的认可，而在于他为学生、为事业、为社会奉献了什么，尽到了什么责任。
刚步入三中的第二年，就应学校的工作需要，我承担了初三（4）班班主任工作。接手工作的时候，我的心情很复杂，一方面感觉责任重大，肩上背负着几十个家庭的希望，另一方面领导的信任、同事们的支持使我油然而生一种使命感。于是，我从与学生沟通感情，纠正学生的不良习惯，激发学生的热情入手，一步一个脚印踏实工作。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，学生的状态越来越好，我与学生的感情也愈加浓厚。在忙碌而充实的工作中，我感到无比的幸福！
回想起我那一年的教育工作，发生了很多难忘的事，如果让我在这爱河中掬一捧清泉，那我就给大家撷取一朵小浪花，讲一个案例：我班有一个学生王某不愿学习，身上有很多不良习惯，性格倔强，常骂人、打架，不完成作业，上课影响其他同学听课，对老师的批评、教育常常不屑一顾。谈起他来，很多老师都摇头叹息：“这孩子呀，软硬不吃，真是让人束手无策呀，我是没有办法了！”难道就真的没有办法了吗？我偏不信这个邪，我想，与其听之任之，放任自流，还不如试着努力去帮助改变他。于是，我利用休息时间找机会多与他谈谈心，在生活上对他嘘寒问暖，倍加关爱；在学习上循循善诱，细心辅导。我还总是主动找一些他力所能及的事情来让他来做，如收作业本呀，拿小黑板呀，擦桌椅呀……帮他树立信心。后来我大胆尝试让他担任班长，他很高兴，在工作中积极主动，任劳任怨，表现非常出色。由于我的赏识、信任教育，他在同学们的眼里渐渐得到了一种认可，慢慢地他的自尊心强了，自信心足了。紧接着，我又动员全班同学在生活上、学习上多关心、帮助他，使他在集体中感受到温暖和安全。与此同时，我还及时地与他的家长联络、交流，不断制订新的教育方案。春风送雨，润物无声，一把钥匙开一把锁，就这样经过一段时间有针对性的引导教育，他的思想和学习都有了长足的进步，不断刷新成绩记录，每次单元测试都有进步。最终以516分的中考总成绩成为二中的公费生。
从王某同学的改变中，我深深感悟到师爱不是职责，师爱是一种义务，更是教师的一个天性，它诠释了这样的一句话：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的工作中获得。”
（作者单位 黑龙江省讷河市第三中学）