导引高中数学入门与合理过渡的新思考

【摘要】三、如何搞好数学的入门学习 1.养成良好的学习数学习惯。①做好预习。课前进行多次阅读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能地掌握更多的知识，如果...

现在很多学生都说到高中之后学习数学累，数学难，当然这也是事实；高中数学和初中相比确实难，首先是知识的量增多了，难度也加大了，学习方法要是不得当就很难学好了。说到好的学习方法，很多同学都会问：什么是好的学习方法啊？今天我们就一起来探讨一下这个问题。

一、认识自己，树立理想

一个人只有正确的认识了自己，才能够客观的给自己确定奋斗的目标，才能够清醒的去为了自己的理想和目标而去奋斗。这样自己的理想才更有可能实现，才不能脱离现实，否则只能让自己苦恼或者郁闷，也容易让自己失去学习的信心，失去奋斗的毅力和决心。因此必须真实的正确认识自己，才能不断的进步，去实现自己的理想。

二、认识高考、明确目标

具体点说，认识高考，最低要求就是我们同学要见过高考试题，成套的高考试题，并且要知道以我现在所学的知识，我应当能做那些题，而实际上我会做那些题，这些都需要我们自己去体会的。因此我建议我们每个同学都要关注高考。我们老师也是一样的，记得去年高考结束的第二天，四中的全体教师就一起做了一次高考试题，我希望我们同学也要这样，及时的关注高考。这样才能不断进步。

三、如何搞好数学的入门学习

1.养成良好的学习数学习惯。①做好预习。课前进行多次阅读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能地掌握更多的知识，如果不能回答的问题可以在老师讲课中去解决，提高听课质量。②要学会听课。对于自己在听课过程中一下子不能明白的知识，可以通过举手让老师再进行一次分析讲解，同时做好相关的记录，以备在课后去进一步弄明白；对于自己在预习中提出的问题，如果老师没有解决的话，可以利用课余时间请教老师解答，当天的东西当天就必须全部消化掉，不要遗留下来。③要敢于发表自己的想法。如果一节课都是老师讲的话，课堂气氛也是很闷的，学生学习的效率也是很低的。因此我提倡课堂大家都发表自己的看法，提出自己的解题思想，供大家一起研究，这样可以促进大家共同进步，也会激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性的提高。④重视课后的巩固。高中数学的知识很多，并且不像初中数学那么浅显，而是有很多的内涵，如果不能进一步挖掘其内涵，那么只是掌握这个知识的表面。我们应该把知识串起来，这样我们就能明白那些知识在运用，也能掌握更多的知识。⑤要学会做题。所谓的学会做题，就是要有选择的做题，不是盲目的拿过一套题就做，那样有时是费力不讨好。而选择对了，会达到事半功倍的效果。那什么样的题是我们要选择的那？高考是全社会都关注昀问题，所以高中的练习也特别多，有些学生买的资料也很多，于是如何利用资料来掌握我们学习的知识，扩展我们学习的知识就成为学习的关键。我觉得题目要多看、多想，看资料中的解题方法，这样就可以借鉴更多的方法。⑥重视每一次测试。对于每次的考试试卷，我们一定要认真分析，对于在考试中丢分的题目，我们要找到丢分的原因，并做出相关的措施，找到问题的所在，找到解决问题的方法，这样才是我们要进行考试的目的，其实有的同学现在总是讨厌考试，老师一说考试就皱眉头，其实你是错误的去看待考试了，我们老师考试的目的，就是想让每个同学能客观的检验一下自己在这段时间里的学习情况，发现问题，找到不足之处，然后在以后的学习中解决问题，不断进步，最后在高考中取得好成绩，这个才是我们考试的最终目的。

2.逐步形成“以我为主”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

3.针对自己的学习情况，采取一些具体的措施。首先，学会记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识等。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。其次，建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯，争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面人手深入理解正确东西；能由果溯因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。另外，还要特别注意老师讲课的开头和结尾，老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节；结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。此外，还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。这些都是本节课的关键地方，一定要注意领悟。