小学英语课堂趣味教学初探

摘要：兴趣是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣是提高课堂效率的方法。在本文中，我总结出了一些能激趣、引趣的教学活动形式，对活跃课堂气氛、提高课堂教学效率有着很好的效果。

关键词：英语课堂 趣味教学 兴趣培养

兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。在小学阶段，小学生喜欢动，愿意说，有着强烈的好奇心，善于模仿，他们的年龄特点决定着他们学习语言有着优势。可是，语言学习本身是枯燥乏味的，必须有一套激发学生学习兴趣的方法。如果只是教师讲、学生听；一味要求死记硬背，布置大量枯燥机械的抄写作业这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。兴趣是学习的内在动力，没有兴趣就不会有求知欲，没有求知欲望，就没有学习效率。因此，小学英语教师必须设法激发学生学习兴趣，使学生由“厌学”变为“爱学”，由被动学习到自觉主动，最终收到最佳的教学效果。基于此，我立足于课本内容，总结出了一些能激趣、引趣的教学活动形式，以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

一、营造轻松愉快的课堂氛围,提高学习兴趣

轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染，从而人人都参与教学活动。小学生喜欢说笑，爱打爱闹，敢想敢说，有着求新求异的愿望。因此，教师必须注意学生的年龄特点和生理习性，因其势而利导之，用巧妙的方法激发起他们强烈的好奇心和求知欲望。教师在教学语言上灵活多变，声调抑扬顿挫，谈吐风趣幽默，到处设置悬念，激起矛盾，让学生处在轻松愉悦的语言环境中。另外，教师要运用好肢体语言，要以丰富的表情和适宜的手势来组织课堂教学，让课堂活起来。在和谐宽松的课堂气氛中，学生身心愉悦，情绪饱满，积极思维，自主地投入到学习中去，学习英语和施展能力的兴趣自然会被激发。新教材的内容贴近生活，联系生活，涉及学生熟悉的生活，教师应把教室变成他们的活动场所。只有在这种宽松的环境下才可能有完全地释放自我、发展思维、张扬个性，学习内驱力自然逐步增强。

二、运用肢体语言组织教学，激发学习兴趣

教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。如在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或眼、耳朵、脸、鼻、嘴等说my head, my eye，my ear, my face, my nose, your mouth等等，然后教师发令touch your head/face/nose/eye，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛。这样做引起学生的极大兴趣，课堂的气氛立即活跃起来，学生在学习中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应敏捷，印象深刻。

又如在教单词或句子时，我带领学生做动作，有时会做夸张的动作或用夸张的朗读语调，学生特别喜欢。如教单词“fat，thin，long，short”时，我就先做动作，“fat”摇晃身体做胖的动作。“thin”收紧身体做瘦的动作。“long”两手伸展，表示很长；“short”用两个手指量测粉笔做特别短的动作等。学玩单词后，教师出示动作，学生就会说出单词，效果很好。如I am full．(拍着肚子说)；“l am tired．”(可以作累的样子)。这些都能激起学生浓厚的兴趣，活跃了课堂气氛。

三、游戏教学，寓教于乐

游戏是调动兴趣的最好方式。人们可以在游戏中增强智力，培养兴趣，提高能力。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，可以适当做些游戏，培养并保持学生学习的兴趣，巩固所学知识。如我们在学习了一年的12个月份后，怎样才能把学到的又长又多的单词像数数一样说出来呢？利用有节奏的儿歌形式进行练习：一月January雪花飘， 二月February年来到，三月March花儿笑，四月April放风筝， 五月May爱劳动， 六月June节日到， 七月July想着党， 八月August烈日到，九月September回学校，十月October庆国庆， 十一月November初冬到， 十二月December过圣诞。这样提高了学习兴趣，获得了良好效果。

四、利用多媒体实行情景教学，激发兴趣

利用多媒体进行情景教学有很多优势。多媒体里面包含了大量的声音、图像、动画等元素。声音和形象交融，视觉和听觉交互。多媒体的运用可以使学生身临其境，仿佛进入了真实的情景之中，会收到意想不到的效果。把静态或动态的画面场景声像并茂地映入学生眼帘，进入学生的耳中。活灵活现的动作图片，优美动听的音乐，使学生学习再也不觉得是种负担，而是如欣赏电影。这样生动的教学，学生容易理解，乐于接受，印象深刻，能使他们以更大的热情投入到新的英语学习中去。如在学习小学英语第三册Months of The Year一课时，我也充分利用多媒体形象直观的特点，先把一年四季各季节景色的图片播放出来，美丽的风景进入学生的视线，勾起学生极大兴趣，既欣赏了一年四季的风景又记住了单词的读法，激发了学生学习的兴趣，在轻松愉快的环境中掌握了知识。

实践证明，小学英语兴趣教学为学生创设了一个轻松愉悦的气氛，激发了学生学习英语的兴趣，并在活动中调动个人的内在潜能，综合素质得到了明显提升。因此，它需要在教育一线的教师们多动脑筋，用大家的智慧去发掘更好、更有效的方法来提高课堂教学效率，取得良好的教学效果，为全面推行素质教育做出自己的贡献。

（责编 潘冰）