院校引进别国智力的意义研究论文

论文关键词：引进智力科学管理提高效益

论文摘要：针对高等院校引进国外智力过程中存在的问题、采用理论分析与实际相结合的方法进行研究，探讨在当前形势认清形势，抓住机遇，提高聘请效益。指出了解决人才类型多样化和加强管理两方面是提高引智效益的重点。实践证明，高校引进国外智力有利于学校的教学、科研和人才培养，有利于推动高校国际化进程。

l充分认识高校引进国外智力的重要性

高校的智力引进工作是全国引智工作的重要组成部分。高等学校既是培养新世纪高素质创新人才的摇篮，也是传播知识、开展科研生产，把高新技术转换为生产力的主要基地。随着经济全球化和中国加入WTO，人才的竞争将更加激烈并趋于国际化。

我们一方面要保持现有人才队伍规模和质量，同时逊世界范围内吸引一流人才发挥作用，特别是引进界级的拔尖人才。人才的引入对于师资队伍建设千”学科建设有着举足轻重的作用。引进国外智力的¨的和基本任务是有计划的国际交流，了解国际科技发展现状，了解先进的科研方法和手段，促进我们的专业和学科建设。瞄准国际科技发展的前沿，制定新的利一研课题，发展我们的薄弱、边沿、新兴学利·。一个好的人才不仅可以带动一个学科的发展，而且可以使我们尽快与国际科研的先进行列接轨。还应该密切关注国际学术人才队伍的动态，特别是海外留学人员和归国创业人员，加强与他们的情感交流，在物质待遇、科研条件和发展环境等环节上给予充分保证。在引进人才的过程中，还要坚持“引进来，走出去”的原则，创造条件选派骨干教师到国外著名大学进修，开展合作研究。

高等学校是反映一个国家文化教育、科学技术、文明与进步的窗口，它的革新与开放标志着一个国家的进步与发达程度。认识到人类社会的发展、社会生产力的发展，其根本意义是人类智力的发展过程，如果我们不甘落后，就一定要积极引进和利用国外智力。高校引进国外智力，与国外教育机构和科技界互相交流、取长补短、借鉴创新，有助于我们吸取国外先进经验，了解并掌握当代最新科技成果，使中国教育事业建立在当代世界文明成果的基础上，这是实现教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的一种重要措施和途径。为了更好地解决科研难点、填补科研空白，使我们尽早尽快跻身于世界科研的先进行列，也必须重视引进国外智力。

邓小平同志强调，中国的发展离不开世界，要大胆引进国外人才、先进的科学技术、管理方法和管理经验以及其他文明成果，加快自己的发展。同志指出“人才是科技进步和社会发展最重要的资源，智力是活的知识力量。积极引进国外智力，吸收和借鉴国外先进的科学技术和管理经验，以及其他一切文明成果，加快自己的发展，是我国对外开放事业的重要组成部分。”发达国家先进的东西，是人类智慧的结晶，是人类共有的财富，我们应该学习和借鉴。在我们这个培养人才的大学里开展引进智力工作，不单纯是作为了解世界的窗口，而更重要的是清楚地了解自己和发展自己。

等学校科技工作进入经济主战场。因此，聘用外国专家要结合考虑人才的多型化，除要引进学者型、研究型的人才外，还要聘请擅长科技开发的人才，充分发挥他们的作用。

聘请对象的质量如何，是整个聘请计划是否能够取得效益的一个十分重要的环节，是聘请效益大小的决定因素。因此，按科学的要求挑选合格的外国专家，应该是外国专家聘请工作中的重点。究竟什么样的专家才是合格的专家，我们认为应具备以下几个方面：①必须符合专业教学和科研的需要；②在本领域内有一定的建树和声望；③有一定教学和科研经验；④对我友好、热心致力于与我们的合作和交流、积极资助我们师资培养。只要在挑选专家时，严格掌握聘请条件，宁缺毋滥，聘请的外国专家质量就能得到保证。实践证明，坚持精心选择聘请的对象，一定会收到良好的效果。

2利用国外智力、人才为学校教学和科研服务

实行科学管理，确保引智效益聘请外国科技专家，引进国外智力，是中国高等院校扩大对外开放，积极开展国际合作与交流的一项重要工作。在国家外国专家局、中国科学院的领导和大力支持下，遵循“积极引进智力，大力扶持重点学科和重大项目，发展新兴学科，确保聘请质量，宁缺勿滥”的原则，围绕学校建设高水平研究密集型大学的需要和整体发展规划，以灵活多样的交流形式，有计划、有重点地聘请一批国际著名学者和学术水平高、工作经验丰富的外国专家来校访问、讲学和合作研究。这些合作交流带来了新的学科思想和科研课题，大大加强了重点学科和重点实验室的建设和发展，推动了人才的培养，促进高校科研和教学工作的蓬勃发展。在聘请过程中，应采取长(期专家)短(期专家)结合、以短为主、突出重点的方法，同时有意识地将教授间分散的互访交流逐步引向有组织的长期合作，使大多数学科都与国际上数个大学或研究所的相关学科建立长期稳定的合作关系，这样既能保证合作交流更具有实质性和持续发展，提高了合作的质量和效益，对科技专家的管理也应逐步规范化，并逐步向与国际接轨的方向发展。在聘请语言类专家时，应优先考虑高校双语教学的实际，优先考虑既有专业知识又能开展外语教学的专家。

在市场经济条件下，高等学校必须克服过去在一定程度上与经济脱节的不足，着力促进科技与经济的有效结合，加速科技成果商品化和向实现生产力转化，而且还必须要与人才培养密切结合，相互促进，推动学科建设和发展，提高人才培养质量，使高高质量、合乎要求的外国专家被聘用以后，是否能对其实施有效的、科学的管理，这是关系到能否充分发挥他们作用、取得好的聘用效益的关键。那么，实施科学管理，更好地发挥邀请对象的优势，“人”的．不能低估和忽视。从第一次入境口岸的迎接，到最后一次送至出境口岸，贯穿着整个管理工作。对每一个外籍人员，既把他们当作外国专家，又把他们看成学校教师中的普通一员；他们是外国人，但同来华旅游和经商的外国人又有不同。因此，对他们的政策既不同于中国教师，又不同于其他的普通外国人。这就需要做更多的细致工作，研究不同国家专家的特点。要考虑到来自不同国家和地区的外国专家有不同的风俗习惯，要处理好从不同渠道而来却共同在校工作的外国专家之间及同学校之间的关系，要处理好不同意识形态和文化背景下不同国家外国专家的工作，想方设法调动他们工作的积极性，为我们的教学和科研服务。对待外国专家，我们更应注意同他们的感情沟通，提供多种机会让他们广泛地同中国人接触，消除他们思想上的顾虑和生活中的孤独感。还要耐tl,虚心地听取他们对我们在工作上的建议和意见，解答他们提出的各种问题，对外国专家提出的要求能满足的满足，不能满足的说明原因，使他们理解我们的工作。只有这样才能了解和掌握他们的思想脉搏，相互之间以诚相待，求同存异，力求作到言必信、行必果。

聘请外国专家的根本目的，就是用其所长，为我们服务。而教学环节管理的成败，将决定整个专家管理工作的成败，决定着聘请效益的好坏。对外国专家的教学必须有要求、有检查、有管理，而不是撒手不管，任其自然。在教学中要注意教学内容、教学方法、教学态度和教学效果。这方面我们建立了一整套行之有效的外国专家课程评估系统，全面掌握外籍教师在教学每一个环节的成果，将院系、学生评比和自评有效地结合起来，由以往的书面评价转化成具体的数字量化。我们认为教学内容决定培养目标的方向，反映教学水平和层次，因此必须紧紧抓住教学内容这一环节。这样有符合我们培养目标的教学内容，再加上良好的教学效果，就是教学管理的成功。在提高教学效果的有效途径上通过对教学的检查、评估、及时发现教学中的不足，定期召开中外教师教学研讨会，共同探讨教学内容、教学方法、教学进度和教学效果。中外教师在一起相互学习，取长补短，既加强了外国专家的教学，同时又不断改进和提高中方教师的教学。这样作的目的是使外国专家的教学尽可能地达到或接近我们的预期目标，从而达到聘请外国专家的目的。

高校的科研工作也要面向地方经济，面向国家的经济建设。高校在聘请外国专家时不仅是要促进学校的教学科研发展，同时更重要的是解决生产实践中遇到的难题。高校在聘请外国专家工作中应着眼于走产学相结合的道路。这样既解决了生产中的实际问题，达到了聘请的目的，也提高了学校的科研能力和水平。在科学研究方面，力求寻找国外的合作伙伴，双方本着互惠互利的原则，在双方共同感兴趣的领域开展课题合作，共同制定项目任务和研究目标，分摊科研课题，制定该课题的具体目标和实现方法，双方分别承担其中若干子课题进行理论与实践研究，最终进行总体整和、汇总和验收。这样不仅达到了利用国外的先进设备和研究技术完成我们科研项目的目的，而且达到了引智的目的。超级秘书网

3提高引智效益，推动大学国际化进程

国内的大学在管理的理念、体制和手段等方面都有不少地方已经不适应形式的发展，更无法满足创建一流大学任务的要求，管理水平的提高有赖于加强国际交流，取长补短。我们更应该加强对大学国际化的深入研究，包括国际化的起因、内涵、要素、对教学和科研的促进作用，通过借鉴著名大学的成功经验，在国际交流合作的观念和方式上，推陈出新，使外事工作更好地为学校的发展服务。通过定期举办大学校长论坛，加深与各类伙伴院校的横向和纵向沟通，力争建立起符合国际教育发展趋势，符合中国国情的现代大学制度。高校的国际化发展战略，要注重观念更新，把学校、学科和个人的发展放到国际参照系中进行比较和检验，学习国外先进教育理念，为教师交流和人才培养创造良好的氛围，不断提高学校的科研能力和综合实力。当然，高等教育国际化进程中，文化多样化的丧失将对人类知识发展带来不良后果，文化如果被同一化，它就不可能向高层次发展。对此，教育思想、教育制度、教育内容和教育价值取向等部分内容是不能完全国际化的。高等教育国际化的目的，并不在于国际交流本身，而在于通过交流与合作的国际化过程，合理整合资源、充分利用既有优势，找准实现国际化的有效途径，取人之长，补己之短，促进本土高等教育主体的改革、提高、完善。

总之，外国专家是高等院校中不可缺少的教学科研力量，是一支特殊的人才队伍。没有他们的工作，就没有我们和国际上先进教育和科研交流的机会，我们的学校更不可能达到世界一流水平。在致力创建教学研究型大学的同时，我们深深的体会到：高校引进智力工作要突出为学校的教学和科研服务，为培养人才服务，为经济建设和社会发展服务。