校园排舞让运动美起来

摘要：现时代，排舞日渐成为国际化的健身语言。在小学体育教育教学中，积极引排舞进校园，建设有效的校园集体舞教学形式，对于丰富体育教学模块，引导学生科学健身，促进体育教育成效，推进学校素质教育等起到了重要的作用。文中立足小学体育课堂和活动的实践，从学生参与排舞运动的实际情况着手，分析校园排舞对促进学生强健身体、陶冶情趣、培养气质、协作交流等方面的积极意义，指引学生在排舞活动中参与、体验、感受、获取运动之美、音乐之美、舞蹈之美。

关键词：小学体育；校园排舞；健康美；娱乐美；气质美；竞争美

中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0275-02

校园排舞是集体育、音乐、舞蹈各教育元素为一体的集体舞活动形式，是一项新兴时尚的健身运动。2007年5月，国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，要求各中小学校切实组织好学生进行每天一小时的集体体育锻炼，以及坚持做好每天的大课间体育活动；2007年6月，教育部推广《第一套全国中小学校园集体舞》；2011年5月，《第二套全国中小学校园集体舞》通过专家评审，2012年秋季起将在全国各中小学校全面推行。国家对校园集体舞的重视及付出的努力，为我校开展排舞活动奠定了良好的教育环境。下文，我们结合学校大课间活动和课外体育活动的实际，坚持从校园排舞教学的视角来探寻体育、舞蹈、音乐等教育教学有机融合的有效教学形式，谈谈感想和体会。

一、强身健体，体现健康美

“健康第一”是中小学校体育教育的指导思想，同样也是校园排舞应倡导的活动理念。身体素质良好，是校园排舞所强调的基本健康要求。教师努力联系本校校情和学情等因素，有计划地开展校园排舞活动，对促进学生在运动中锻炼身心、增进体质、增强身体的协调性具有重要作用。

如在各个学期教学计划中，我校体育组教师都会积极组织各个班级开展《好朋友》、《童年》、《童心舞动》、《阳光校园》、《小白船》、《皮筋舞》、《小苹果》等多个排舞项目的练习。其中在《好朋友》排练过程中，我们看到，学生们在轻快活泼的跑跳舞步中伴随着游戏的方式，不断交换着舞伴，时而跑跳，时而踏跳，时而上步并步跳，时而单膝腿跳，在动听的音乐烘托下、在充满热情动感的跳跃节奏中，他们快乐地舞蹈着、互动交流着，在2/4拍的节奏中跳出了青少年特有的天真烂漫的舞步。他们还在跑跳中配合优美的礼仪舞姿和洒脱的拍手动作，以挺拔的身姿展现排舞活动的健康之美。

其实，校园排舞本身就是一种有氧运动方式。教师科学引导学生坚持开展排舞活动，能有效改善学生的身体机能，加强身体运动的协调能力，达到强身健体的健美作用。同时，还有力地改善了学生的精神状态，提高了学习记忆力，促进了学习效率。教师在经过一个学期的观测和访问，发现了学生参与校园排舞活动之后，身体各方面获得了直观的健康感受，学习起来更加有劲了，还养成了一种良好的运动和生活习惯，认识到应该在运动中学习和生活，应该对健康有自觉的追求。

二、陶冶情趣，享受娱乐美

“凡是会走路的人都会跳排舞”这一活动特点，说明了校园排舞在学生中开展有着极大的普适性，能让所有愿意动起来的学生都成为娱乐活动的主角。在小学排舞教学中，教师应注重对学生的健康教育提出更高的要求，不仅要实现身体健康的目标，而且要达成心理健康的完好，让学生的身心都能和谐发展，都能在活动中培养积极健康的情趣，享受娱乐之美。

在2014年秋季学期中，我校体育、音乐、舞蹈各学科教师与班主任相互配合，组织全校学生一起参与“舞动旋律，展我风采”校园排舞汇演。在表演活动中，校园处处洋溢着欢乐的气氛，同学们绽放着灿烂的笑容，都期待着自己的班级能在表演中获得好成绩。你瞧，在篮球场上等待的代表队员个个兴致昂扬，急切等待着广播指令。汇演终于拉开了序幕，他们在动感十足、欢愉畅快的音乐旋律中翩翩起舞。各个班级分别表演了《查尔斯顿牛仔》、《拍拍手》、《五六七八》三个舞蹈，他们以自信的神情、整齐的步伐、洪亮的口号、协调的动作、优美的舞姿展现着小学生健康向上的精神面貌，尽情释放着排舞运动的娱乐心情，并博得了周围观看的老师和学生的阵阵喝彩。

排舞就应该是快乐的。有了排舞运动，教师能指引学生在活动中陶冶美好情趣，在欢快愉悦的环境中参与锻炼，在自然融洽的舞蹈氛围中体味娱乐之美，并在活动中娱乐，在活动中学习；有了排舞运动，学生之间的交际更加和谐，更乐于主动参与，接受音乐的熏陶，抛却学习的疲劳，缓解了学习压力，欢愉了娱乐心理；有了排舞运动，小学生可以体验新鲜生动、兴趣盎然的排舞训练活动中的愉悦心情，在领悟舞蹈和音乐中潜移默化地培养审美情趣、享受童趣。

三、感受欣赏，养成气质美

排舞本身应该是感受欣赏美的过程，又是展示学生美好气质的活动平台。学生身心处于优美的音乐旋律中，以聪颖智慧的心灵配合着、共舞着，把天真细腻的情感融入动感的舞姿中，以娴熟的舞姿形象地展现小学生特有的秀美身姿和优雅造型。在排舞中，学生们体验、感受、欣赏着排舞带来的快乐，体现了新一代学生具有的朝气蓬勃、健康向上、自信从容的美好气质，又养成勇于进取、专心致志、善于坚持的优异品质。

有一天下课时间，六年级（2）班的一位学生家长跑到学校教师办公室，找到了班主任刘老师，放低了声音问道：“刘老师，最近我的张力扬经常和班上的几位男女同学一起，好像是练什么舞蹈是吧？我还看见他们训练的时候，还要拉着手儿，有时还做些近距离的动作。他们练的这些舞蹈是你们学校布置要求的吗？会不会影响他们的学习啊？这样他们容易早恋吗？我有时问张力扬一些情况，他都支吾着不愿多说。老师您了解吗？”听到这些，刘老师会心地笑了，说：“力扬妈妈，你说的这些，已经有几个家长和我反映过。可能是你们多心了。你要相信力扬是个非常优秀的孩子，不会让你丢脸的！到时候，我们会邀请你来参加我们班级的排舞表演，好好欣赏孩子们的表现吧！”排舞表演的日子终于来了。随着《阳光校园》舞曲响起，张力扬妈妈看到操场上的一个个“小帅哥”、“小美女”神采飞扬、天真率性地表演，还看见了自己的小力扬就在表演的队列中，她舒心地笑了。第二天放学回来，张力扬神秘地告诉妈妈：“老师说，晚上我们班要举行小座谈会，邀请您参加呢！”力扬妈妈很疑惑，开座谈会是为什么呢？晚上，当张力扬妈妈到了班级才发现，不是家长座谈，而是学生们在谈关于参加排舞活动的心得和体会。学生平时不愿意在爸爸妈妈面前说的话，在这里却讲了很多。女生王丽菲说：“我爸爸总是担心我参加了排舞，会影响学习。其实不会啦，经过排舞训练，我的精神状态变好了，学习效率也提高了。”轮到张力扬，他说：“我妈担心我和女生一起参加排舞，会发生早恋。自从参加了排舞活动之后，我和同班男女同学一起练习，距离是拉近了，但我变得不再害怕和女生接触了，也不紧张了，就觉得同学之间的友谊是非常可贵的，是令人快乐的。坦诚对待友情是我们学生应有的优秀品质嘛！”张力扬妈妈听到孩子的这些话，心里的纠结解开了，甚至感觉到有点惭愧。

所以，在校园排舞教学中，教师要积极创造条件，让学生有更多的活动机会，尊重和重视他们具有的敏感、机智、执着、细致、自信等特质，激扬朝气蓬勃、好学乐动的个性气质，多理解、关心、爱护他们，善加指引，鼓励他们勤于锻炼，更好地培养他们亲切友好、善于交往的品质。

四、协作交流，激扬竞争美

排舞不只是运动，在排舞运动中还蕴含着学生之间的团结协作、交流合作的努力，以及积极参与竞争进取的运动之美，而这正是排舞运动所体现的美的重要方面。排舞作为建设校园文化的有效形式之一，对营造健康向上的校园文化起着重要的推动作用，能为学生之间搭建友好交流的生动舞台，为他们在交流中求得进步、在协作中培养团队精神、激发竞争进取的毅力提供了重要途径。

2015年4月，我校以校园艺术节为契机，组织全校各个班级参与排舞表演比赛，作为艺术节的第一个演示节目。主要目的是让学生们充分展示排舞运动的良好气势，给艺术节增添竞赛气氛，营造“我运动、我快乐”的氛围，注重引导他们在参与校园文体活动中培养能力、提升素质。在运动员进行曲烘托下，各个班级的排舞方队进场了。紧接着，正式比赛开始了，简洁明快的《小苹果》舞曲响起，各个班级按照抽签比赛次序展开了表演。可别小瞧那些低年级的学生，他们在整齐的方阵中翩翩起舞，无限展现轻盈幼稚的劲头；还有那些高年级学生的精彩表演，洋溢着规范有序、动感青春的活力和生机。他们给观众留下了深刻的印象，他们在轻快愉悦的音乐中充分展现新一代学生积极向上的精神面貌，赛出了风格、赛出了水平、赛出了青春年少的美好形象。在这里，排舞成了校园文化中的一道亮丽的风景线。应该说，排舞是小学校园中广大学生喜闻乐见的体育运动和艺术体验形式。在活动中，孩子们跳起来、舞起来了；他们与舞伴更正确、大方、自然地交流，与同学们一起团结一致、奋发进取，增进了班级凝聚力和集体荣誉感，培养了团队合作精神；还在火热的氛围中获得了美的体验、艺术的熏陶，培育了健康的运动和娱乐的情感，享受着运动中的竞争美感。

总之，教师积极联系校情、学情等教育教学环境，精心开发和选取排舞项目，让排舞“跳”进校园、“跳”进学生的学习生活、“跳”进学生的心里，并与开展校园文娱活动、建设校园文化相得益彰，极大地丰富了体育教育教学，使学生在感受健康和快乐的运动主旋律中促进身心的健全发展，享受着健康、情趣、气质、协作等方面的运动之美。

参考文献：

[1]丁乐.校园集体舞：开创“美育+体育”的新教育模式[J].现代中小学教育，2008，（08）.

[2]屈晓兰，袁芳.校园集体舞对小学生人际交往的影响的调查研究[J].湖南第一师范学院学报，2010，（03）.