浅议多媒体在英语教学中的合理运用

【摘要】随着现代信息技术的普及与推广，多媒体手段已经广泛运用到英语课堂教学中。已成为现代教学新手段的多媒体教学更好地体现了英语教学的新理念，如何更合理地运用多媒体，整合传统教学手段，避免运用误区是每个英语教师应该关注的问题。

【关键词】多媒体课堂教学英语教学

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-01

近年来，随着电脑技术的普及，多媒体在英语课堂教学中的运用越来越多地受到广大教师的亲睐。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。作为教育者，我们在看到多媒体教学手段的众多优点的同时，还应该结合传统教学手段，根据英语学科的特点和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，让多媒体更有效地服务于英语教学，这样，我们才能让多媒体技术更好地发挥它的作用，才能优化英语教学。

一、合理运用，充分发挥多媒体教学手段的优势

1.适用多媒体，激发学习兴趣，提高学习效率

多媒体英语教学能创造出千变万化、随心所欲的动画，可以加深学生对知识的理解，激发学生的想像力，激发学生掌握这门语言的热情，有效地吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。学生也能积极思考，踊跃回答问题，收到事半功倍的教学效果。当然，我们要掌握多媒体运用的度，适用并非滥用，教师应抱定一个目标，那就是我们之所以要使用多媒体，是为了挖掘教材中的情景语言点，是为了"活化教材"，创造真实的情境，使学生在用英语思考、用英语表达的"海洋"中学会"游泳"。

2.巧用多媒体，优化语言环境，培养自主学习能力

多媒体最显著的一个特征就是将文字、图像、声音和动画融为一体，它以多渠道、多信息的工作方式为英语语言教学提供了丰富、直观、真实的语言材料，为以课堂为主的英语学习创造了良好的语言环境，营造了良好的语言学习氛围，从而培养学生自主学习英语的能力。

教师可以让学生通过多媒体课件、录像资料、MP3、CD、VCD等方式增大信息量，创设语言情境，让学生参与表达，从而解决传统教学方式下英语"开口难"的问题。

3.活用多媒体，优化教学过程，突出重点，突破难点

利用多媒体技术，可以将枯燥、乏味的教学内容制成生动、活泼的视听画面，形象、直观地展示某些教材中的重难点内容，从而降低难度，使教学重点明确、突出，达到教学目的。

4.善用多媒体，增加课堂信息量，提高课堂效率

优质、高效的课堂教学意味着高密度和快节奏。多媒体技术的运用有利于存储大量的信息，课堂上要讲授的内容在课前准备好，在课堂上只要点鼠标，就能在短时间内直观地、形象地演示，对学生的听、说、读、写技能进行培养。同时，教师能够控制演示的速度和次数，在适当的情况下进行讲解，这就为教师和学生赢得了不少时间，从而使课堂信息量更大，课堂内容更丰富，课堂教学手段更加多样化，显著地提高课堂效率。

二、在多媒体运用中英语教师应注意的几个问题

1．在多媒体辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用

多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。我们可以没有多媒体，但不可没有教师。媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主。是否使用多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。

2.注重"以人为本"，发挥学生的主体性

"以人为本"的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。我们在制作和使用课件时，应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点，充分体现学生的主动性和创造性，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。

3.避免把投影屏幕当成黑板

我们知道，在英语课堂上，教师应随时根据教学进展需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的目的。而且，优秀的板书不仅精练，教师还可以根据学生提出的疑问随时调整、修改板书内容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就会影响学生视觉感知的一贯性，使学生对整课教材重点、难点的把握受到影响；也因屏幕上内容一屏一屏稍纵即逝，影响了学生记课堂笔记。所以完全用屏幕代替黑板，就会影响计算机多媒体在帮助我们解决教学疑难问题方面优势的发挥。

4.注重各类媒体的结合运用

多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的。只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。

总之，多媒体教学必须根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，从而达到最优化的教学效果。

参考文献：

1.李莲.浅议多媒体英语教学的优势[J].考试周刊，2009，(32)

2.孙胜巧.浅谈英语学习中的兴趣培养[J].教育艺术，2009，(08)