就地取材丰富农村初中美术课堂教学

摘要：农村学生更贴近自然，这些可以成为取之不竭的美术创作材料，教师只要善于发现、利用，就地取材，农村美术课堂教学将会丰富多彩，提高学生审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

关键词：就地取材；美术教学；发现；创造；美育

九年义务教育美术课程标准要求加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

农村学生更贴近自然，每天所见小河流水，远山含黛，田园牧歌，四季花开，丰富学生对美好生活的创造力；河里的石头、河边的树根、田野里的秸秆、树叶、野花、种子……这些又可以成为取之不竭的美术创作材料，教师只要善于发现、利用，就地取材，农村美术课堂教学将会丰富多彩。怎样就近利用资源更好的为美术教学服务，现在谈谈自己就地取材丰富农村初中美术课堂教学的做法。

一、贴近自然发现美，利用自然激发兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，那么激发学生的学习兴趣就是学习美术的前提。

培养学生热爱美、发现美的能力，我们不妨把学生带出校园，走到田园中去欣赏美，“列维坦的风景画，梵高的向日葵、丢勒的拾麦穗者”，让学生置身画中欣赏画，发现自己每天都生活在世界名画中，能不对美术产生浓厚的兴趣吗？冬天白雪覆盖，河水淙淙，枯树倒挂，这难道不是元代画家王蒙的山水画吗？随时随地引景如课堂，让学生呼吸户外新鲜的空气，放松身心，学习课堂知识，让学生对发现美，创造美产生浓厚的兴趣。

农村没有水泥钢筋的人为造景，没有人为的雕饰，四季的更替和大自然的变化就带给我们无限的遐想和美感，带学生到大自然中体验美，让学生学会发现美，欣赏美、感受美，随时随地可见的田园风光激发学生学习美术的浓厚兴趣。

二、走进田园就地取材，利用乡土材料创造美

美术教学需要大量的工具材料去完成，农村学生家境各异，让每一个学生准备好美术用具比较困难，在乡村不易买到较好的美术材料（丰富多彩的颜料、纸张、笔、墨等材料），但这里有鲜艳的野花、形状各异的石头、树根、泥土，各种植物的秸秆、种子等材料，这些材料就为上好美术课提供了充足的保证，丰富了美术课的内容。

春天，让学生采来各种野花、野草、树枝，教给学生插花艺术，通过颜色、大小、高矮的搭配，可以插出一束束美丽的花束，用这些花束装点房间和教室再合适不过了。夏天，让学生从河坝找来形状各异大小不同的石头和树根，根据石头的形状画上适合的图案，涂上漂亮的颜色，再刷上清漆晾干，就是一件精妙的石头艺术品；根据树根的形状稍加雕饰就成了精美的根雕艺术；带学生到田地边挖来泥土，和好后捏成各种泥塑，晒干后再涂色，一件件栩栩如生的艺术品就在同学们的手中诞生了。秋天，从大田地里找来庄稼的秸秆编织成笼子、盘子、花篮等，把抓来的蛐蛐放在里面，或者装橡皮、小刀等学习用品，不仅好看还实用、还好玩；或者从自己家里带来各种种子，根据种子的大小、颜色粘贴出一幅幅美丽的装饰画，再在画的周围用树皮贴出画框，也别有一番风味。冬天，把学生带到操场上，三人一组、五人一群开展雪雕活动，雪是天然的雕塑材料，晶莹剔透的白雪，在学生手中会变成一个胖娃娃、一棵松树、一头笨熊，一匹小马……。雪地里的雕塑课让你发现学生们丰富的想象力和创造力，学生也从中领悟出原来美就在身边，只要善于发现，利用身边的每一个材料都可以创造出精美的艺术品，创造美是那么容易。

三、走进农村生活，创设美育环境

农村的生活，学生熟悉而亲切，农牧民常常以其独特的方式进行着创造美的活动。刺绣、剪纸、贴对联，特别是少数民族生活中无处不在的生活艺术品，都是学生创造美的对象。把具有浓郁乡土气息的文化引入美术课堂，学生学习时定会备感亲切，不仅能感受家乡文化的独特魅力，而且能体会到美术与民族传统文化的关系。

农村丰富的各种资源，为学生进行美术社会实践，提供了良好的条件。因此带领学生走出课堂、走进社会，放眼农村广阔天地，开展以农村为题材的系列活动，把生活和美术紧密地结合起来，可以使学生更加适应当今社会的发展，如举办“哈萨克刺绣花纹设计比赛，艾德莱斯绸服装设计比赛，田园风光写生作品展”、“石头画、根雕艺术品展”、“家乡美对联书法展”；在学校宣传栏、教室、走廊适当点缀具有地方特色的美术作品等，校园因此变得更美丽，学生从中分享到社会实践活动的成果，变得更加积极主动地参与各种美术活动了。

我相信，通过我们教师长期不懈和耐心细致的努力，我们的乡村美术教学工作会越做越好，正如罗丹所说，“ 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，通过我们对周围生活的观察，通过就地取材设计、制作的各种美术作品。使我们乡村的学生不但掌握美术技巧和技能，提高审美能力，还激发了学生热爱生活、热爱家乡之情。

参考文献

[1]杨增群.谈如何优化初中美术课堂教学[J].教育教学论坛，2010年34期.

[2]刘廉.谈如何优化初中美术课堂教学[J].考试周刊，2011年90期.