裁判长访谈

访NOC活动总裁判长游泽清

培养创新型人才是当前教育改革的核心

NOC：本届NOC活动正值十周年之际，请问本届活动与以往相比最大的亮点在哪里？

游泽清：首先从内容方面讲，第十届NOC活动增加了一些以往活动中未曾涉及的新项目，比如学生项目中的程序设计和机器人创新设计与技能挑战等。程序设计从本届活动开始，在小学组中采用了运用广泛的计算机语言。以往大赛要求的计算机语言有一定的难度，这与整个NOC活动要求的普及性原则相悖，所以本届小学组更多地采用了教育性质的计算机语言。机器人创新设计与技能挑战赛项，组委会更多地鼓励参赛选手采用任意的材质和思路进行搭建，这样更能体现学生的创新思路。

教师项目今年新增了幼儿园和班主任赛项，之所以将幼儿园赛项单独提出是因为国家从去年开始提出要大力发展学前教育，且目前运用多媒体信息化手段的幼儿园已经开始出现，所以今年幼儿园赛项的目的一方面是为了更好地展现好的作品，另一方面就是起到很好的引领作用。毕竟这种图文声像并茂的课件，更适合幼儿对知识的感性认识。

从形式方面讲，本届活动也加入了一些经过慎重考虑的新的赛项形式。

NOC：您认为参赛选手的创新实践能力对促进我国中小学教学改革与课程实践产生了哪些积极意义和影响？

游泽清：过去的教育体制，更多地强调学生学习知识的能力，如今信息时代更需要有原创性的思维、方法的人才，以及他们如何运用创新思维解决实际问题的能力。总理指出，要建设创新型国家首先需要创新型的人才，创新型人才的培养除了学校和家庭的培养外，社会培养也有很大作用。但目前学校教育体制存在问题，以前往往注意教育信息化，并错误地认为教育信息化就是教学改革，这就等同于隔靴搔痒。信息化只是手段不是目标，目标只是培养创新型人才，但创新型人才只是在很好地学习基础知识基础上的一种延伸，掌握知识的能力只是基础，最重要的还是要恰当地运用基础知识创造性地解决问题。

所以我认为，培养创新型人才才是当下我们教育改革的最终目标，也符合建设创新型国家的目标。

NOC：作为总裁判长，您认为评审标准是如何贯彻“运用信息技术，培养创新思维，提升实践能力及强化知识产权意识”的？

游泽清：从选择项目角度，英语、数学、中文的竞赛平台较以往有了很大的变革，全部引入了网络并均在网络上展开竞赛。此外，现在的活动更加强调创新，并让学生之间有竞争，把教学融合到娱乐中去。我认为娱乐和教学是同构的，首先娱乐有特定的目标，即娱乐要赢；其次教学也要有目标，即教学要掌握知识。娱乐和教学都有一套既定的规则，娱乐和教学均有各自考核标准和内容。把教学的内容放入娱乐规则里去就叫做寓教于乐；把娱乐的内容放入教学中去，可以活跃教学气氛，这就叫做寓乐于教。

访学生赛项总裁判长潘克明

要使NOC活动成果产生更大社会效益

NOC：作为本届NOC活动学生赛项的总裁判长，您将从哪些方面部署整个比赛活动？

潘克明：首先，由于NOC活动旨在为学生提供使用技术解决实际问题的平台，所以从活动主题角度而言，整个比赛将更加侧重于交流，着重强调实践。通过实践环节展现学生学习、应用信息技术的过程和成果。从项目的设计到项目培训、指导环节，我们也一直秉承了NOC活动培养创新思维、注重动手能力的主题思想。

其次，我们一直强调“以学生为中心”的指导思想，对中小学生的成长而言，我们本着关心爱好，鼓励为主，同时提出努力方向的原则。裁判在提问过程中实际上也是帮助学生发现问题、解决问题并不断提高自身水平的过程。

最后，从教师的角度而言，NOC活动的有效开展离不开教师、家长及学校的支持。在这个方面要引导指导教师不要为了单纯的获奖，而是本着“友谊第一，比赛第二”的参赛精神，不断提高自己的能力和水平。

NOC：结合本届大赛，请您对今后教育工作者培养创新型人才提出一些建议？

潘克明：建议一：信息技术由于操作性和实践性很强，所以不能像一般学科那样发展。信息技术如果单纯学习书本知识，非常枯燥，由此就需要找到学生感兴趣的活动，使学生在兴趣爱好中自然而然地掌握信息技术的相关知识和技能。这里教师的有效引导非常重要，教师要善于找到好的切入点，启发学生的创造力和表现力，使学生有成就感。

建议二：要处理好指导教师和学生的关系，发挥学生的学习主体作用，从选题开始，要指导学生找到自己最感兴趣的主题，但教师不能代替学生策划、设计作品，要让学生增加主观能动性，教师只是起到引导和指导的作用。

建议三：针对NOC活动影响大但成果应用推广力度不够的现状，作为活动的主办方应收集整理好选手的优秀作品，制作成光盘进行出版，让所有的学生都能共享资源，使NOC活动的成果产生更大的社会效益。

访幼儿园教育活动设计与实践评优赛项裁判长赵保和

创新意识，是永远的价值取向

NOC：作为第十届NOC活动的新赛项，幼儿园教育活动设计与实践评优赛项的组建，对推动幼教信息化方面有着何种意义？

赵保和：往届NOC活动教师赛项的主要对象是中小学教师，相对来讲对幼儿园教师有所忽略，因此，NOC活动在十年的总结中意识到这个问题，并在今年专门为幼儿园教师开辟了这个平台，赛项的从无到有，体现了一个“新”字。从初赛到决赛，我们有上千名老师参与报名，最终有300余名老师进入决赛。大家积极性很高，参加热情也很高，体现了老师们整合的能力、教学设计的能力、信息技术的水平等。从本届大赛来看，各地教育部门非常的重视，据我了解，淄博市教育局专门开了动员大会，指定淄博市学前教育科来管理，让学前教育的教研员对他们参赛的老师进行有针对性的辅导和指导。就目前来看，很多地区的参赛团队，在进行现场制作与说课时都非常认真，效果也都很好，可见，这个平台的搭建，让老师的专业水平得到了发展，体现了赛项的意义。

NOC：这个赛项的特点与创新体现在什么地方？