把握考试的功能发挥考试的作用

考试已经存在几千年，纸笔测试作为一种评价手段被广泛采用。就现阶段而言，它仍然是令学生、家长、教师认为公平的方式。而试题作为检测的最直接工具，就显得举足轻重。

一、考试评价方式中存在的问题

1.考试功能的偏离

（1）考试的功能

①诊断的功能

学校考试能够检测学生在知识和能力掌握上的不足与问题所在，给学生提供改进学习的信息，给教师提供调整和改进教学的信息。这就是考试的诊断和反馈功能。

②检验的功能

考试能够评价、鉴定应试者在某方面的知识和能力是否达到了规定的水平和标准。考试之所以具有评定功能，首先是因为考试能够比较全面地反映被测人在知识和能力上是否已经达到了规定的水平。其次是主考者因为通过多次测试，能够比较准确地把握住标准线，使考试成绩凡是在合格标准线之上的，就能够确定已基本达到规定的知识、能力水平。

③激励的功能

考试成绩是衡量教与学有效性的一个质量指标，争取在考试中取得好成绩，这对于学习者和教育者来说是一种积极的心理内驱力。一方面我们要重视这种动力的积极作用，不能忽视它；另一方面，也不能把考试作为激励学习的唯一方法而滥用，否则，就很可能会出现“为了考试而学习”的反常现象，

（2）存在的问题

①考试经常肩负或发挥着打击学生信心的功能

②考试经常未发挥出诊断教学的功能

③考试的激励和促进功能被忽视或作用未被挖掘

2.评析作用的缺失

①试卷评析形式简单

学生评价工作完成后，我们教师一般都是先就题改卷，然后分门别类，开展表扬与批评等工作，对评价的形式没有创新，缺乏对试题本身的分析和整理。

②诊断功能没有发挥

对于考试总成绩的分类，相信每位老师都会去做，但是对于每一个小题，每一个知识点、能力点的评价效果估计做得少。

③缺少问题解决的思维

试卷的订正工作肯定是考试后的一大任务，但是针对做错了的以及做得不好的地方如何来解决，采用什么方式弥补，可能想得不多。

3.过程操作的老套

二、试题编制中存在的问题

1.干扰因素过多

（1）受其他学科的干扰

例1 如图，甲乙两个均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在它们的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平面的压强的关系是（ ）

A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.不确定

这道题的本意是考查压强的公式，但就其解答过程来说，更像一道数学题，做错了的学生并不是不会用压强的公式，而是他的数学不好，这道题也就失去了它评价的作用。

（2）题干过长

例2 6月5日是世界环境日，2006年中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。化学电池对生态与环境的影响日趋严重，有一种安装在自行车上的照明灯，它在发达国家被大量使用。这种灯不用化学能，是通过车轮的转动来带动小型交流发电机使照明灯发光的。发电机的原理是_____________。

考试具有德育的功能，通过做这道题，学生也可以学到不少的东西，作为训练题，它有它的可取之处，但作为试题，过长的语言表达会影响到我们考查的真正目的。

2.题意表达不清，学生无所适从

3.评价标准把握不准，要求过高或过低

例3 电能用起来很方便，家用电器已经进入千家万户。请你列举你家使用的3种电器。

此题过于简单，没有一定的区分度。考查的内容也不具体。有迎合学生之嫌。

三、试题编制的几点体会

1.命题以知识为载体，加强基础知识的考查，突出能力的培养

科学内容是我们的学科考查的重要内容，可以说是我们学科的骨架。但是，作为命题人，我们需要给予它必要的情景，赋予它们生命力，做知识的主人，避免干瘪和空洞。

2.建立理论联系实际的机制

物理要学以致用，通过试题的解答，可以促进学生的学习热情，培养学生应用知识、解决实际问题的能力，发挥考试的激励功能。

例4 小明从商店买来一个小电动机，准备做一艘电动船，该电动机上标有“3V 1W”字样。为了减轻船的重量，他在船上安装了一节最小的7号电池，可将船放到水池中，小船怎么也跑不动。他想，造成这一现象的原因可能是电动机坏了，也可能是所买的电动机太小，带不动这艘船。请你帮他想想，该怎么处理这一问题。写出你的意见。

3.注重物理思想、方法的培养，强调探究过程的评价

对于科学探究的教学，不能把它当作程序性知识来教，重点是让学生经历和体验，教给学生科学探究的方法。同样对于科学探究能力的考查，着眼点是考查科学探究的过程，而不是脱离探究过程考查对知识的理解和应用。所以科学探究试题要做到：试题应使学生在答题时有探究行为，而不能依靠回忆来复述原来做过的探究实验。所以探究情景的设置就不应该是教材的原题。

（作者单位：湖北省宜都市外国语学校）