新课标背景下农村初中数学创新教学的策略初探

摘要：时代的前进，社会的发展离不开创新。只有创新，才能够促进社会的快速发展。创新不但是民族进步的灵魂，而且为国家的繁盛发展提供了源源不断的动力。在初中这个学生思维、思想意识等逐渐趋于成熟的关键时期，创新型教学就显得尤为重要。而数学作为开发学生创新意识、培养学生创新能力的核心，在初中数学教学中将创新思维和方法等渗透到课堂教学中，是每位教师必须完成的教学任务。笔者通过结合多年的数学教学所积累下来的教育教学经验，在此对初中数学教学的创新提出了自己的见解。

关键词：新课标背景农村初中数学创新教学策略初探

一、初中数学教学创新的必要性

在传统的数学教学中，往往采取的是教师单方面传授知识的教学方式，而忽略了学生在课堂中的主体地位。在中考的压力之下，应试教育在初中数学教学中普遍盛行，在填鸭式、满堂灌的教育模式之下，学生们的逻辑思维能力以及研究问题、分析问题的思维方法日趋淡化、弱化。因此，为了能够适应当今教学改革的需求，培养并提高学生们的创新意识和实践能力，必须引导初中数学教学走上创新之路。

二、初中数学教学创新的途径

1.转变教师教育观念。教师是数学教学中的主导力量，在学生学习中起着引导、疏导的重要作用。当今普遍存在的应试教育必然会限制学生们创新思维的培养与提高，这就需要教师转变教育观念，变“应

试教育”为“素质教育”，在课堂中，注重培养学生的综合素质、开发其创新潜能。

2.提高教师自身创新意识。只有教师自身具备创新意识才能在实际教学中真正开展创新型教学，锻炼学生们的逻辑思维能力、研究问题、分析问题的创新思维。教师们需要抛弃传统教学中死板的按照课本一板一眼的讲课方式，在不断的学习中，增大自己的知识储备，并勇于尝试新的授课方法，提升自身的创新意识。

3.课堂中营造自由、和谐的教学氛围。课堂中的教学氛围直接影响着学生理解和掌握知识的程度，一个自由、和谐的教学氛围无疑能够带动学生们参与数学课堂教学的积极性。在传统数学教学中压抑的教学氛围中，学生们的思维和心理受到了外界权威的压制和约束，智慧和参与主动性没有得到很好的发挥。因此，自由、和谐的教学氛围的营造就显得至关重要。在这种民主的教学氛围中，学生们愿意参与其中，生动活泼、积极主动的和教师互动，从而激发出创造性的火花。

4.课堂中采取小组合作学习方式。单纯个体的学习难以实现学生创新能力的大幅度提高，只有将个体放到集体中去，在小组成员的合作中，才可以集思广益，创造出更令人瞩目的智慧结晶。在小组合作中，学生们各抒己见、互相启发，这种学习方式不仅能够有效发挥群体之间的互补作用，还能在活跃课堂气氛的同时为学生们合作学习提供良好的机会，除此之外，在合作学习、对信息的广泛交流中，也发挥了教学的民主性， 更利于学生创新能力的提高。

5.为学生们设立创新性问题情景。问题情景是教师们在授课过程中为学生们设立的提出问题并解决问题的情景。创新型的问题情境可以吸引学生们积极主动地探索问题、解决问题。在设立创新型问题情景的过程中，教师们可以采取运用有趣习题和生动教法的方式去感染和引导学生，从而达到使学生创造性思维得到充分的发挥的效果。

6.锻炼学生具备丰富的想象力。要培养创造性思维能力，首先要打破教学上的老框子，鼓励学生多发问。爱因斯坦说：“提出一个问题，往往要比解决一个问题更重要。”因此，要鼓励学生多问几个为什么，特别是要鼓励学生对前人的一些现成的科学理论和传统观点，有一个大胆质疑的精神，对前人尚未揭示的事物和规律，有一个勇于发展的精神。即使某些发问是可笑的，教师也要从积极的方面加以鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，变错误为正确，变失败为成功，不挫伤学生求异思维的积极性。

在教学中要力求摆脱习惯性认识程序的束缚，开拓思维，用“一题多解”的方式，引导学生从不同角度和不同思路去思考问题。

如，已知a、b、c为互不相等的实数，求证：

通常每道代数式的加减运算，或者合并同类或者分式相加减，“项”数由多变少，常法是一个“合”字，而个别学生反其道而行之，“折”一项数由数变多，

再例如，解方程x2+8x+ =12，教师讲完常规解法（换元法）后，个别学生发现12=9+3=9+ ，于是产生了奇异的想法，即x2+8x+ =9+ ,所以有x2+8x=9，解得x1=－9， x2=1，都是原方程的解。这种解法跳出了常规思维的模式，解题过程简捷明快，也可将思路推广至一般情形，无疑激发了学生的创新热情和创新意识。

丰富的想象力是创造性劳动的前提，同时也是创造性思维的设计师，因此，为了在初中数学教学中更好的培养和提升学生们的创新意识，就必须锻炼学生们具备丰富的想象力。

总而言之，创新型思维能够让人们在生活、学习工作中适应时展的要求，在初中这个关键时刻，提出对数学教学的创新型改革具有相当重要的意义。教师在面对这项艰巨而紧迫

的任务时，不但需要提升自身创新意识，还需要为学生们营造自由民主的教学氛围，不断鼓励学生们发散地看待问题并养成创新的良好习惯。在大家的共同努力之下，创新一定能够在初中数学的教学和学习中扎根。