巧用电子白板弥补语文教学的不足

摘 要：信息化时代，教学也要与时代接轨，运用先进的技术手段来优化教学结构，推进教学改革。电子白板兼有黑板与多媒体的双重优势，具有重要的教学优势。将其运用于现代课堂教学中能有效弥补传统教学的无味性、抽象性与单向性，是实现教学改革，提高教学效益的重要手段。

关键词：电子白板 小学语文 趣味性 形象性 互动生成

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0172-01

有效教学是新课程改革的核心理念。这对广大教师提出了更高的要求，有效教学既是教学理念，同时又是教学目标。我们要在有限的教学时间内，让学生以主体身份参与到教学中来，在教师的引导下展开主动探究、合作学习，获取知识、形成技能、掌握方法，促进学生素养与能力的全面提高。电子白板兼有黑板与传统多媒体的双重优势，是一种更为先进、更具优势的现代教学工具，弥补了传统的黑板加粉笔教学与传统多媒体教学的不足，开创了课堂教学的新局面，是推进学科教学改革进程，实施素质教育，实现有效教学的重要手段。

1 化枯燥为生动，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的原动力，没有兴趣的学习就是一件繁重的劳作，学生不仅享受不到学习的乐趣，相反还会加重心理负担，不利于身心健康发展。而当学生对学习具有浓厚的兴趣时，自身就会产生强大的内驱力，就会把学习当作一件欣喜的事物来接受，这样的学习是充满乐趣而高效的。而在以往的教学中采用黑板加粉笔的教学模式，教学氛围枯燥、单调、沉闷，而小学生天性活泼好动，对鲜艳的色彩、直观的事物、动态的场景更为感兴趣，自然无法激起小学生学习的激情与动力，学生只是在消极地配合着教师的教学活动，教学实际上就是教师在一个人自导自演。电子白板具有特殊的优势，它不只是单单具有传统多媒体的图文声像，以电子白板代替大屏幕，可以用电子白板来控制计算机屏幕。这样的教学是富有趣味性，能够刺激学生的多种感官，非常切合小学生的心理，使得教学氛围更加轻松、愉悦。置身于如此愉悦的教学氛围之中，会极大地减轻学生的心理负担与消极情绪，激起学生积极的学习情感，点燃学生内心求知的火焰，从而以饱满的热情、兴奋的状态主动而积极地投入到学习中。让学生意识到学习就是一件高兴的事，学生乐学、愿学、想学，而处于身体放松、思维活跃、大脑亢奋状态，学习参与度就更高，更能取得事半功倍的效果。

2 化抽象为形象，带领学生走进文本

文章并不是词语与语句的简单堆砌，而是作者用心观察生活、用心创作的智慧结晶，包含着作者真挚的情感、优美的意境与深邃的意蕴，这些并不是直接附属于文字表面，学生通过简单的阅读就可以体会的到，而是需要学生深入文本、用心体验、用心感悟才能感受的到。这对于以处于形象思维阶段的小学生来说理解起来具有一定的难度。尤其是在以往的教学中采用抽象枯燥的讲解，并不能引导学生展开丰富的想象与联想，那么学生对文本的理解也只能局限于文字表面。电子白板可以为学生提供一个良好的平台，引导学生展开丰富的想象，带领学生走进文本，获得更多的独特见解。教师可以利用电子白板的特有功能将文本以图文声像的形式来综合呈现，为学生提供大量形象可感的视听材料，增强教学的形象性，让学生可以从中获取大量感性材料，获取丰富的思维表象，带领学生进入文本所描绘的特定情境中。这样的教学将那些不能直接感悟、难以理解的内容转换成具体可感的直观形象，化抽象为形象，这样能够引发学生的主动思考，丰富学生的情感体验，延伸学生的认知空间，这样更利于学生的阅读理解能力、创新能力的培养，更利于学生语文素养的全面提高。

3 化单向为互动，实现师生互动教学

传统教学的最大弊端在于以教师为中心，学生处于被忽略地位，是单向的知识传递。现代教学更加关注学生在学习中的主体地位，新课改明确提出了以学生为中心的教学理念，提出要将学习的主动还给学生，构建生本教学观，在教师与学生之间展开互动教学。电子白板具有很强的交互性，可以为教师与学生构建良好的互动平台，让教师与学生就此来展开主动探究，实现互动教学。电子白板改变了传统多媒体教学中机械执行课件，人机互动性强，而师生之间缺乏必要沟通的现状。采用电子白板可以使教师由幕后的传统多媒体的操作走向台前，充分利用电子白板的特有功能来实现教学的即时化与动态化，可以根据具体的教情与学情来灵活调整，根据需要调取相关资料，让学生积极参与其中，展开师生之间的积极探究，实现教与学的互动。识字是小学语文教学的重点，也是难点。在教学中，教师可以利用电子白板将生字书写出来，再进行相关的讲解，让学生看到教师书写的全过程，更利于学生掌握生字的笔画、结构等，从而能让学生深入理解、深刻掌握。教师还可以让学生走上讲台，在黑板上书写生字等，抓典型，这样更利于教师发现学生在生字书写中所存在的问题，做到及时发现问题即时解决。这样的教学彻底改变了教师独自作战的传递式教学，使得教学实现了教与学的统一，实现了教学的多向互动。

（1.昌邑市奎聚街道石湾店小学，山东 昌邑 261300；2.昌邑市卜庄镇北张小学，山东 昌邑 261300）

参考文献：

[1]高梅花.利用交互式电子白板构建“互动生成式”教学模式的探究[J].中国教育技术装备，2010（6）.

[2]钮晓萍.巧用电子白板轻松优化语文课堂――例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011（29）.