让笑绽放 让爱飞扬

10月31日下午放学之后，我和陈老师踏上了家访之路。

这个班是我由三年级带着上的，除了新来的三个插班生，班里其他的学生很熟悉了。不过在这之前，我根据学生的表现情况，在心底里还是反复斟酌着，第一站上哪儿？我和陈老师一商量，决定先去梅志强（化名）家。他是一个胖乎乎的小男生，学习有惰性，上课老分神，我用眼神提醒他多次也无济于事。他做作业只图完成任务，字写得歪歪斜斜的，极不认真。

事先并没和梅志强一家人打电话联系，就直接进了他家。因为我了解到：他父母外出打工，由六十多岁的爷爷奶奶带着四个孙子生活，爷爷奶奶在农村还有田地要耕种，农忙时也顾不上他们兄弟四人的。这不，我们前脚进他们家，他们刚从离家四、五里的黄豆地回到家，还没坐稳，我们就进去了。看到我们，他们手都没顾得上洗，只是双手搓搓，然后笑容满面地去搬凳子给我们坐，瞧着眼前这般淳朴老人的忙碌，一股暖流涌上心头。接着他爷爷谈起以前是怎么教育儿子的，但现在的孙子就是不好管教，一说不好还和老人顶撞。据他爷爷讲，他在家里的表现更遭，一到放假就往他家对面的游戏机室跑，只站着看也能看很长时间。一问作业完成情况，要么说没作业，要么说做完了。他奶奶在一旁对他批个不停，懒呀不做事，希望我们帮忙管教。我们在一旁倒还没有说话的余地。

我决定从正面引导，特意将梅志强拉到我的身边来，和他爷爷说了几点建议：今后布置的作业由老师亲自手写，孩子作业做完了必须要爷爷签字，老师就看爷爷的作业检查结果，督促他在家按时完成作业，要求字写端正，完成到位；学校的作业就由我们监督，放假了就布置些计算题和默写生字词的学习任务，以培养其良好的学习习惯，端正其学习态度，学校和家庭两方面共同加强管理。一旦有了进步，我们就及时地给予鼓励，让他对学习有信心和足够的热情。我们还要加强联系，一有思想动向就及时沟通，交换我们各自的意见。

看着他们脸上露出舒心的笑容，我的心也为之一松。我似乎看到了一个勤奋的小男孩，书桌上放着课本和学习用具，静下心来认真地坐着读书、写字的情景。这次家访，我感受到了爱的教育过程，家访的力量。觉得教育之路漫漫其修远兮，我们不能让这个活动成为一阵风，再忙再累也愿意！我坚信，有了老师和家长的默契配合，我们的孩子定会健康快乐地成长！我也相信，如果我们家校始终如一的携手合作，肯定能形成1+1>2的强大教育合力。