办好寄宿制,让学生接受更好的教育

近几年来，随着中小学布局调整的不断推进，一批标准化的寄宿制小学应运而生。如何合理有效地利用寄宿制学校的教育资源，充分发挥寄宿制学校的教育优势，推进学校办学水平的提高，是我们每一位教育工作者应当思考的问题。目前，寄宿制学校在法律和制度建设方面还不是很完善和清晰，需要我们对寄宿制学校进行深入研究，建立起一套行之有效的规章制度，使其更加规范和完善，把寄宿制学校办成家长和社会都满意的学校。

一、人文化的管理理念

小学寄宿生年龄偏小，缺乏独立性，生活自理能力普遍较低，这给学校管理提出了更高的要求。因此，在实施学校管理过程中我们应坚持做到以下方面。

1.给学生以人文关怀。每个小学生都是有潜能的，他们远离家庭、父母，总是渴望沐浴关怀，张扬个性，期盼聆听鼓励，施展才华。班主任应视这些学生为自己的子女，白天给他们上课，教他们如何冲开水、拖地、扫地；晚上与他们玩耍。班主任要相信学生、尊重学生，创造条件去推动学生发挥自己的潜能，注重情感投入与认同，用期盼的心情去等待学生的每一个闪光点，用公正的话语去评价每一个学生的每一次失败。

2.给学生以成功体验。每个住宿学生都有自我提高的愿望，他们寄宿在校，生活方面有诸多不便，昔日饭来张口，衣来伸手，而今全靠自己去解决，总需要一个适应的过程。教师应设法让小学生去体验成功的喜悦，如床铺整理，在刚进校的一周，教师可以先示范操作，让学生观摩，然后再让学生尝试操作，教师指导，最后到动手操作，组织评比。经过一段时间的演练，住宿学生的生活自理能力会大大增强。从宿舍的清洁卫生、床铺整理、物品摆放等方面制定评比条例，开展各项竞赛活动，能使学生在成功中享受到快乐，在快乐中体味到成功。

二、多元化的课余生活

1.活动内容的多元化。住宿学生课余生活主要集中在早上及晚上。学校每天可以延长开放图书室、阅览室的时间，开放室内乒乓球台。这样，晚活动时间里，学生就有了自由的安排：一部分在教室看电视，一部分在操场上玩，一部分打球，一部分到阅览室看书，一部分找教师辅导功课，科学的分散了学生的课余生活。

2.活动形式的多元化。对住宿学生来讲，尤其是独生子女，他们的合群的愿望比较迫切，集体活动往往是他们更偏爱的一种形式。我们本着“以群补短”的思想，引导学生主动组队参加兴趣小组活动，将住宿学生的学习、生活、活动融为一体，使学习成为一种娱乐，而娱乐时又能保持一种追求、探索的信念，让活动与学习密不可分，让学生的综合能力在学习与活动的相融中得到发展。

三、优美的校园文化

学校在校园文化建设上要始终坚持“以人为本，创设美好育人环境，营造教育乐园”的宗旨，创造优美的校园环境、浓厚的文化环境，为学生的健康成长营造和谐的教育氛围。在这一方面，我们做了以下的尝试。

1.以环境熏陶学生。因为学生一周五天吃住都在学校，学校便是学生的家，因此我们学校的努力方向是：无论什么时候，在学校都要让学生有一种在家的感觉。学校在原有舒适、整洁、优美的环境基础上，不断加大对学习环境、人文环境的建设：草地上有耐人寻味的花与小草的“对话”，绿树上有果实与鸟儿的“争论”，假山上有凉亭与小桥流水的“相约”，金鱼池里有成群的鱼儿在“嬉戏”；走廊拐角处有名人名言，教室里有每日自问，饭堂里有提示性语言；每班教室都有电视机，有图书角，有体现各班自己风格的学习园地；每间宿舍都摆放统一，清洁通风，内务整齐。

2.以规范教育学生。没有规矩，不成方圆，学校一方面要抓好值周检查评比工作，充分发挥值周检查、班级劳动红旗评比等活动在学校德育教育中的作用。针对小学生辨别是非能力较弱的特点，学校要狠抓教学常规管理，制订一整套科学的、具体可操作的校纪校规，让学生无论走到哪里，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，使他们行有所依。

3.以活动完善学生。根据学校具体情况和条件创办各项活动，师生共同参与。在思想道德品质培养上，每学期开展法制教育活动、安全教育活动、社会综合实践活动；在德育思想潜意识培养方面，开展先进班级评比活动、写字评比活动、即席作文比赛活动、自理能力评比活动、扑克口算比赛等；在少先队方面，配合“雏鹰行动”开展献爱心、阅读爱国图书、国旗下的讲话等活动；在课堂教学方面，学科教学渗透德育理念，开设包括英语、演讲、主持、电子琴、篮球、乒乓球、田径等兴趣小组的特色活动课。这些活动只是一个缩影，却又是德育工作中新开辟的一个庞大的领域，学生在这个领域里能不断完善自己。

4.以事例感动学生。用发生在学生身边的活生生的事例去教育学生，使学生从中受到感动，这也能为学校教育工作创造出一片灿烂的新天地。学校少先队辅导员带领各中队长深入农村、工厂、敬老院去倾听发生在身边的故事，再把这些故事带回班级。每学期组织学生观看人文性影片。从载人飞船发射成功并安全返回地面到2008年北京奥运会的成功举办，从雷锋、孔繁森到刘翔、杨利伟的事迹，都被教师们搬到了课堂上，摆到了小学生的心坎里。这一切都能促进学生感悟自身，提升自我。

（责编　刘宇帆）