一种有效的学习方法

学习有什么好的方法可循吗？这是青年特别是自学青年普遍关心的问题。这里向朋友们介绍一种学习方法。这种方法在国外以及我国学生和青年中广泛应用，证明是有效的方法。

这种方法按其内容或步骤可分为五个部分：找书、提问题、阅读、复述、复习。

找 书

学习首先得有书，也就是得确定教材或参考书。因为学习和传统的师傅传艺不同。师傅教的是直接经验，往往缺乏系统；而书本却是前人系统知识的结晶，所以后人常以书本为主要学习材料。面对许多书，你不要随便找一本，就花力气从头往下看，而应该先作一个大致的调查。首先应查阅书目和索引，找到自己所需要的一些书。拿起一本书后，先看看内容提要、序言及目录，如果每章有提要的话，也应看看，这都是为了了解本书的目的、内容和难度，并且很快地将书浏览一遍。在浏览时不要忘了你自己学习的目的和要求。如果这本书不合你的要求，那么再重新找找其它的书，直至找到一本好的为止。换句话说，就是在你学习开始之前先要作一番“侦察”，对有关的书、资料等有一个全面的印象和了解，从中挑出你所中意的书。这个过程，还可请有经验的朋友或老师指导。

提问题

书选定后，先从头至尾通读一遍，随时把你所不明白的问题记下来。这样做会激起你学习的兴趣，迫使你思考。这和看小说不同。你看的是对自然、社会等的客观描述，有不少将和你的直观相抵触，而且有不少科学现象（如微观领域），现在还未找到恰当的词句来描述。你把问题搞通了，概念也就基本掌握了。

如果你在学习中能经常提出问题，不久你就会有分析地阅读书籍了。你将会问：作者用什么来证明他的说法是正确的呢？他所说的与客观实际一致吗？聪明人不是光读书，他总是要把书中提出的一些要点仔细琢磨，把这些要点和他已经掌握的其它部分加以对照，而且把它们相互联系起来思考，进而掌握之。

当然，也不要太迷信书本。有的问题你想不通，也可能是因为说法不同，你可找一本别的同类书来看看；有的就可能是作者的遗漏或错误。特别在学习近代知识时，有分析地看书显得更为重要。

阅 读

一本书第一遍阅读必须读得相当细致。许多教科书的章节都有标题和副标题，这些标题在看书时要记住它，这会使你在看书时保持清醒的头脑，知道现在所看的、所讨论的是哪个问题，什么范围。作者围绕着这个问题叙述、讨论时，即使扯到题外，他也是有其用意的。比如你看到介绍现代技术的章节，忽然扯到了古代，那作者可能是要借助类比或提供证据来说明现代论题。如果不这样看书，而是跟着作者转，那往往一个章节看下来，究竟看了些什么也不知道。

另外，看书应时常翻到前面，去查阅已看过的内容，特别是一些已被承认的事实和在前面尚未解决的问题。因为每一本书都是有它自己的连贯性的，后面的章节会用到前面的结论；前面的论述也往往为以后的章节进一步深化埋下伏笔。阅读前面的内容可先从标题上去找。作者有时用一些插图来说明问题，你最好多琢磨一下，用自己的文字，对图作详细的说明。

复 述

光把书看一遍是不够的，学习的下一步是复述。英国哲学家、作家和政治家培根说过：“读书20遍以上，还是不容易把它记住，不如先念它10遍，过一会儿试着把它复述下来，想不起来的地方再看看书。”

复述并不是让你一个字一个字地死记硬背，而是先概括叙述回忆一章的大意，这样的叙述先勾画了一个总框架，接下来的复述，是把更详细的内容填充到里面去。实际上，这是看完一章后的总结。

开始你可能想不起来什么，那你将会得出结论，学习尚处于初级阶段。不久你会发现，在学过的知识中还有某些空白必须补上。一般说，要掌握一本中等

难度教科书的内容，需要四、五遍的阅读和复述。

复 习

复习不应被看作仅是在考试前才要做的事情，更不是一种负担。常规经验告诉我们，学过内容的细节往往忘得很快，其速度常常在一小时左右。为了避免这短期内发生的灾难性的遗忘，最好的办法就是及时进行复习。学后及早把所学的内容看一遍，同时进行思考、讨论，或者做练习来应用所学内容。

如果觉得重新看一遍书太单调的话，那么也可去看看同类的其它教材，看不同的教材对同一问题是怎么论述的，还可在笔记上写下你自己的体会和批注。美国的许多教科书每页留有三分之一的空白，以供读者写批。我国许多有名的学者看书也都有写眉批的习惯。这也是前面提到的有分析地看书的一种方法。

复习应特别注意前面部分的内容，还应全面复习已学的内容。研究结果表明，主观估计自己的弱强之处往往不准确：你认为已经掌握得不错的地方，常常可能是你的弱点；而主动地去复习，以及做一些旧试题，会使你发现自己的弱点所在。

至于这种学习方法中每—步骤各应花多少时间，则取决于你学习的内容和各人的特点。自然科学、社会科学、文学、艺术、实际工作、专业技术等等都因其不同的学习内容和过程而异。比如读文学就应偏重阅读和复述，好文章应该多读多背，以求记得住，用得上；而学自然科学的则要多提问题，多复习，以求甚解。至于实际工作和专门技术，则还要多与实践结合。因此这种方法原则上可适用于各种不同的学习场合。目前，已有不少大学生和自学青年都在用这种方法学习，只不过五个方面各有所重，或其顺序不那么明显罢了。实际上这五个部分是不能简单分开的。有时一个步骤可能包含在另一步骤里面。所以我们在采用这种学习方法时，不应机械地模仿，而应根据自己的特点和经验有主次地灵活采用，并不断加以改进。