环环相扣,“ 秀”出学生真口才

【教学内容】

人教版第四册“语文园地五・口语交际”。

【教学目标】

1. 通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2. 能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，并了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

3. 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯以及与人交往的能力。

【教学重点、难点】

指导学生在交流的过程中把自己所了解的动物的特点、生活习性及人与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的能说具体、详细。

【教学准备】

1. 布置学生在课前搜集有关动物的资料，通过看、问、听、摸等一系列活动观察身边的动物，了解它们的生活习性以及人与动物间的趣事。

2. 教师课前搜集有关动物的声音，制作多媒体教学课件。

【教学过程】

一、游戏导入，激发兴趣

1. 听声音猜动物。你能猜出这是哪种动物的声音吗？（播放公鸡、猫、狗、羊的叫声，学生猜动物）

2. 播放《动物世界》的录像，让学生感受动物世界的奥秘。

3. 交流感受：大家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？你觉得动物的世界是怎样的？

4. 揭示课题，读课题。正是因为这些动物的存在，我们这个世界才更加丰富多彩，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！（板书课题：奇妙的动物世界）

5. 交流课前搜集的资料。课前，同学们搜集了一些自己认为奇妙的动物的资料。现在我们就一起交流一下吧。

【设计意图】抓住低年级学生喜欢新鲜事物的特点，从感知动物声音入手，接着观看《动物世界》的视频，增强直观感受，并引出交际的话题，创设交际的氛围，以激发交际的兴趣。

二、创设情境，示范引路

1. 出示课件。百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使，这是动物王国的国王写的招聘启事。（大屏幕出示招聘启事）

2. 师：前来应聘的动物可多啦，快看看，都有谁？它们见了面会怎么打招呼？还会说些什么呢？（大屏幕出示各种动物图片，指名说）

3. 下面，让我们听听一只青蛙的自我介绍吧。（大屏幕出示一只青蛙的图片和一封写给国王“乐乐”的信，并配上个性化的朗读）

尊敬的国王：

您好！我是捉虫能手青蛙。瞧，我全身披着一件绿袍子，露出白白的大肚子。我有一张大大的嘴巴，唱起歌来“呱呱呱呱”。我的四条腿很有力。我可是大名鼎鼎的捉虫能手呢！我一天能吃掉70多只害虫，一年能吃掉一万多只害虫。尊敬的国王，相信我一定可以胜任动物明星代言人！

捉虫能手：青蛙

2016年×月×日

4. 谁来说说青蛙是怎样进行自我介绍的？

5. 师引导学生总结从三个方面介绍。

6. 师：看来要想成功地应聘并不难，只要说出自己独特的外貌、出色的本领、有趣的习性就行。

【设计意图】创设“动物王国招聘动物明星代言”情境，意在唤起学生想说、敢说、爱说的欲望；以“青蛙的自我介绍”示范引路，旨在让学生掌握进行交流的基本方法。

三、组内交际，乐于表达

1. 过渡：快把你最喜欢的动物推荐给国王“乐乐”吧！

2. 选定自己比较了解的动物，同桌互相说说自己喜爱什么动物，再从它的样子、皮毛、动作、声音、本领、趣事等方面进行推荐。听同学推荐要用心，有不明白的地方可以随时提问，还可以进行补充。

3. 教师引导学生采用以下句式进行交流：（课件出示）我最喜欢 。它长着 。它喜欢 。我 。

【设计意图】“填空引路”为学生架了一座桥，使学生体会到有条理地介绍动物的基本方法，可以让学生说完整、准确，减缓了交际的坡度。

4. 全班交流。各小组派一位同学到实物投影仪前一边展示课前搜集的动物图片和文字材料，一边推荐自己喜欢的动物。（师提要求：各小组代表汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见；同学们都是评委，应专心听。每个小组代表说完，该组其他成员可以补充。）

5. 师生评价。（从观察、倾听、表达、合作四方面进行小结评价，重点指导学生介绍样子要有顺序，介绍习性要突出特色，规范学生的口语，激励学生。）

【设计意图】此环节既有生生合作，又有师生合作，着重促进学生多方位互动，培养学生倾听、表达、应对的能力。

四、开展活动，激感

1. 想一想：我们爱护动物，是动物的朋友。可是在生活中，是不是每个人都像我们这样爱护动物呢？请听一段声音（枪声――鸟叫声）。想象：“发生了什么事？”（指名说）

2. 说一说：（课件出示一张图）一猎人扛着猎物高高兴兴地回家，要是你这时碰到他，你会对他说什么？

3. 小组合作，设计广告。（设计保护动物的公益广告，力求用言语打动别人）

4. 各组汇报，评选“小小设计师”。

5. 教师小结：是啊，动物是人类的朋友，让我们用爱心去关怀它们，让鸟儿能在天空自由地飞翔，让小鱼能在水中快乐地畅游，让我们共同携手创造一个美好的世界吧！（屏幕出示：保护动物？摇从小做起）（播放：《真善美的小世界》）

【设计意图】通过“想一想，说一说，设计保护动物的公益广告”等几个步骤，使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多、交流更广、兴趣更浓、训练效果更好。

五、拓展延伸，鼓励探究

1. 师过渡：动物王国里的动物大约有150万种，你们想认识更多的动物吗？想了解更多动物的奇妙之处吗？用怎样的方法可以去了解、认识更多的动物呢？（书籍、电视、电影、网络、饲养、去动物园……）

2. 想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。

推荐阅读：《我的野生动物朋友》

推荐观看：《人与自然》《动物世界》

【设计意图】有关动物的知识非常多，学生在本节课了解的只是很小的一部分，归纳获取信息的途径，目的是激发学生探究意识，学生的学习兴趣延伸到课外丰富多彩的生活中，通过实际行动去认识动物、探究动物、保护动物。

（作者单位：江西省安远县九龙小学 责任编辑：辛铭）