职业院校语文综合实践活动实施策略探索

摘 要：职业院校的语文教育对于教师来说，一直以来都是一个比较头疼的问题。在职业院校的语文课中设置综合实践活动对于培养和锻炼学生的学习能力、合作能力、分析和解决问题的能力具有重要意义。但现阶段职业院校的语文综合实践活动在开展的过程中，还存在较多的问题，就这些存在的问题进行分析，并提出可行的意见。

关键词：职业院校；语文综合实践活动；问题；实施策略

一、开展语文综合实践活动的意义

1.语文综合实践活动的含义

所谓的语文综合实践活动是指教师在教学过程中，根据语文课程教学的目标，结合学生的生活实践和经历，让学生在学习的过程中进行自我探索和自主学习，通过这些情节活动，使书本知识再现，达到提高学生学习兴趣，提高学生自主学习能力和培养学生语文综合运用能力的目的。

2.填补教学领域的空白，提高学生的语文素养

在现阶段职业院校对于语文综合性活动教学实施的研究还存在着空白，通过研究，深度挖掘语文综合实践活动的丰富内涵和实际意义，有利于构建语文综合性实践活动的教学系统。学生通过语文综合实践活动的教学，有利于培养学生的合作意识，提高学生对语文的认识以及深刻理解课本中知识文化的背景。

二、语文综合实践活动在实施中存在的问题

在现阶段中职院校的语文综合实践活动在实施的过程中，还存在很多的问题，归结起来主要有以下两个方面：

1.教师问题

（1）客观原因分析。新课标改革不久，相关教育部门对语文综合实践活动教学方面，很少组织有国家级或地方级别的培训，且培训模式较为传统，形式过于单一，培训的内容也不能满足老师的需求，导致老师的理论水平得不到提高，因此，教学质量较差。

各级教育部门对语文综合实践活动的关注程度不高，没有对此进行系统的调查和分析，学校不能有效地组织教学活动的开展，因此，学校对此重视程度也不高，导致综合性实践教学活动难以开展。

（2）主观原因分析。许多职业院校的语文老师存在对综合性实践活动认识不足，很少组织学生进行综合性实践活动教学，没有充分地认识和理解综合性实践活动教学的意义和作用，对开展该活动的本质和内涵存在错误的认识，严重影响语文综合实践活动的开展和有效实施。教师对课程资源的利用意识不强，缺乏课程开发能力，对于所教学的内容按部就班，机械地完成教材所规定的内容，不能对学生了解知识的实际情况进行分析，不能对所教学的知识进行拓展和延伸。

教师在教学过程中，存在偏离教学目标的情况。在语文综合性活动的开展过程中，老师对开展的活动没有做到全程关注，只对自己感兴趣的部分进行关注，缺少对活动的指导，不能让学生通过该活动提高合作意识、协调能力。因此，偏离了教学目标，达不到语文综合实践活动的要求。

2.学生问题

（1）在语文综合性的实践活动中，主要的方法是让学生进行自主实践学习。但是学生在学习的过程中，因受到传统教学的影响，存在被动接受知识的情况，不能把自己作为课堂的主体。在学习的过程中，只是一贯地接受老师讲的内容，只专注于完成听课任务，没有对所学的内容进行充分的分析，不能积极地参与到课堂的学习中来。

（2）学生在学习过程中，合作意识不强。在学习的过程中遇到问题时，不习惯和其他学生进行交流和探讨，缺乏合作的方法和意识。

（3）缺乏务实求真的精神，学生对于老师布置的作业，大多都是通过抄袭别人的，或者通过网络进行搜索完成，自身没有充分地对问题进行思考。

三、改进意见

1.完善教学措施

（1）建立培训机构。相关部门应该注重对老师的培训，在各个地方开设建立专门的培训机构，让每一位老师都能接受培训，注重对语文综合实践活动中以及活动后的培训，充分结合老师的感性认知，制订出合适的方法，让老师亲身经历培训的过程，提高老师的教学能力。

（2）完善研究机构。相关的教育部门应该对各职业院校语文综合活动的开展进行调查和研究，通过调查，及时总结其中存在的问题，并制订出相应的措施进行改进。

2.正确引导学生学习

（1）让学生正确认识自己在课堂学习中的主体地位。语文综合实践活动教学是以学生为主体地位开展教学的，在教学过程中，老师只是起引导作用，学习的关键还在于学生。在语文综合实践活动中，老师对该活动进行组织和指导，要把获得的主动权交给学生，让学生充分地参与到活动中，培养学生的主体意识。

（2）培养学生思考问题的能力。开展语文综合实践活动的过程就是一个分析问题、解决问题的过程，因此，要注重培养学生解决问题的能力。让学生在遇到问题的时候，能够独立解决。

3.让学生学会合作

通过合作学习，可以培养和锻炼学生的合作能力，让他们在交流和沟通的过程中，增进同学之间感情，在遇到问题时，主动寻求帮助，通过合作解决问题。

职业院校在开展语文综合性实践活动的过程中，还存在诸多问题。这要求老师在教学过程中，不断提高教学水平，同时，学生在学习过程中，要端正自己的学习态度，明确自身在学习中的主体地位，学会合作学习。

参考文献：

王亚梅.试论职校语文综合实践活动的实施策略[J].新课程：下，2014（02）：205.

作者简介：郭俊端，女，1980年12月出生，本科，就职学校：河南省三门峡中等专业学校，研究方向：语文教学。