小学英语课堂如何创设学习环境和情景

摘 要：小孩子学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。创设最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应有利于学生的可持续发展，为学生的终身发展奠基。

关键词：创设情景；环境；兴趣；情感

自1996年任教以来，我一直从事英语教学工作，在这十几年期间，我一直觉得小孩子学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果我们在教学中不注意激发小学生的学习兴趣并想办法调动学生的学习情感，使英语成为死记硬背的学科，这必然会导致学生丧失学习英语的信心，讨厌英语学习，从而使英语学习呈现恶性循环状态。我认为在英语学习中创设情景学习法，能极大地提高孩子学习英语的兴趣。

下面我就谈谈在小学英语教学中如何创设学习环境和情景。

一、环境

所谓英语学习环境就是指学生眼睛能够看到的、耳朵能够听到的和嘴里能说的，都尽可能是英语。这就需要老师课前一定要认真备课，把课堂上要用的英语熟记于心，在上课过程中努力营造环境，给孩子们创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问我们老师的授课尽量多用英语、少用母语，有人觉得小学生还听不懂，我就用各种方法，第一种方法就是多采用直观手段，如，实物、图片等创设语境。比如在学习水果单词的时候，我就用水果模具展示并用英语与学生问答：What’this？What colour is the apple？Do you like apples？

二、情景

我在小学英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，我在课余时间制作头饰、搜集玩具、购买水果模具等，为学生语言交际提供足够的道具，让他们有机会用英语进行活动，让孩子们戴着头饰，手中拿着道具，通过表演对话来感受运用所学语言后成功的愉悦。小孩子们都喜欢表演，这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。

教唱英语歌曲，学讲小故事、童谣等等，也能营造轻松的学习氛围。小学英语教材中有许多学习内容可以用歌曲形式表达，而且这些歌曲都是孩子们会唱的汉语歌曲的曲调，比如说《两只老虎》《祝你生日快乐》，把这些歌曲的歌词换成英语，这有助于激发孩子们的学习兴趣并能够分散难点。所以说，在英语教学中把音乐与英语融为一体，能帮助学生理解所学对话，表现课文情景内容，更能够创设有声语言环境，使学生激情投入，还能消除孩子们学习的疲劳，感受学习的乐趣，提高学习效率，真是一举多得。

在今天这个信息化时代，教师一定要正视现实，并树立与日俱进的观念，树立一切为了学生的发展，以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，这当中我们老师的辛勤付出是少不了的，但为了我们祖国的教育事业，为了孩子们的终身发展，我们的一切辛劳都是值得的。