浅议《品德\体育》教学生如何健康成长

《中华人民共和国宪法》规定，国家提倡“爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的公德，“五爱”是社会主义道德的基本规范和社会主义基本建设的基本要求，达到《学生体质健康标准》是促进学生健康发展，激励学生积极锻炼的教育手段。

教学生如何树立“五爱”公德，弘扬健康第一的指导思想，是目前我们社会和教育事业共同关注的问题，我们要培养爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、德智体全面发展的社会主义的合格接班人。

学生成长包括各个方面，最主要的是教会他们如何做人，养成自觉学习和锻炼的习惯。学习做人有着十分丰富的内容，其中培养高尚的道德情操和健康的心理是非常重要的两个方面，道德它主要依靠教育的力量和舆论的力量来支撑的，还有人们的信念和习惯而发生作用，是规范我们应该怎样做与不该怎样做的重要行为标准，做具有良好道德的人，要经过不断学习锻炼和提高的过程，健康，联合国卫生组织曾下过一个定义，健康不仅是指躯体上没有疾病，还应包括心理和社会适应能力等方面的健全和最佳状态，所以学生阶段，学生成长应首先树立健康第一的思想，养成认真锻炼身体的良好习惯，有个健康的身体，其次是磨练高尚的情操，学会锻炼、学会生活，应是素质教育的首要任务。

在日常教学中，我认为我们应该这样做。一是眼高手低，重于长远，品德、体育教育是对学生系统地进行全民品德教育，健康成长的课程，但目前学生在知、行上普遍存在着一定程度的脱节现象，其原因就是课程教育的意义与教师教学思想的认识还存在着偏差，体育锻炼的养成习惯与教师的认识的重要性不足，有些教师对课程任务是否完成持无所谓态度，认为只要体育课不出现伤害事件、不发生事故就万事大吉了，思想品德教育只是应付检查浮于表面等，而对养成良好的锻炼习惯漠不关心，放任自流，认为只要上好自己的课就行了；从锻炼的自觉性由学生的兴趣出发，是爱锻炼的学生经常锻炼，不爱的无人督促，认为是学生自己的事，为此，在教学中教师要眼高手低，着远于长远，就是要在平时备课、讲课时着眼点要高，要着眼于思想教育的高要求、深层次，着眼于学生怎样从公民的道德的基本规范和基本要求抓起。从《国家学生体质标准》的高要求来锻炼，并结合实际，因地制宜，将高着眼于看得见、摸得着的实实在在的现实相结合，教会学生做人的基本道理和锻炼的理论方法与基本技能。

二是抓住中心，循序渐进。品德课程是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，这是社会发展的要求，而体育教学是以陶冶身心、培养达标争先，健康体魄则是健康工作五十年的关键，是所有工作的基础和保障，所以在平时的教学中要抓住这个中心进行全方位的辐射如：孝亲敬长，友爱同学、文明礼貌等这些做人最起码的基本道德行为规范，结合本地实际，狠抓落实，深入推进阳光体育运动的开展和落实，开展丰富多彩的校内外体育活动，如竞技体育与趣味体育等；使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，才能有的放矢的确保思想品德教育效果和快乐运动健康发展的持续，并使学生终身受益。

三是因势利导，调动兴趣，培养学生学会做人，学会锻炼，根据学生以掌握的知识水平和认识能力，在教学过程中应因势利导地激发学生学习和锻炼的兴趣，让身体动起来，来调节思维的积极性和主动性，才能提高和巩固道德与身体锻炼的自觉性，为此，第一是激趣，在教学中应积极创造情境，采取新颖的教学方式与教学内容的等手段来吸引学生的注意力，使学生产生愉悦的心情和锻炼的欲望，激起学生学习与锻炼的兴趣。二是激疑，有疑问才能引起学生定向探索，使学生产生强烈的求知欲，调动学生积极思考，去探索，去探明课堂内容所包含的道德认识与锻炼的方法，去感受科学锻炼的好处。

四是因材施教，不离中心，体育锻炼的方法和技能是通过实践检验而来的科学真理，而思想品德所编写的内容蕴含着中华民族的道德精髓，我们在平时的教学中紧紧抓住思想品德教育与体育锻炼的习惯养成，以培养合格的接班人为目的，进行安排课程的教学计划和进度，而现实中往往会出现丰富实用的教材与内容单一、呆板的教学方法存在的反差，品德教育规律与实际教学过程之间存在着落差，体育理论知识与实际技能之间的脱离，如重授知、轻导行、重明理、轻激情等，为此在思品教学中应给据不同类型的课例，顺应编者意图，做到以下几点才能发挥其教会学生做人的作用。第一着眼于做人道德认识的提高；第二着眼于道德情感的培养；第三着眼于做人的行为指导。在体育教学中要突出以《争先达标、增强体质》的这一宗旨，根据学生不同年龄特点与身体基本活动的能力，开展丰富多彩的适合学生活动的体育项目，广泛的把阳光体育运动引入学生中去，构建合理的、科学的管理制度与服务体系，来支持阳光体育的顺利实施与开展，最大限度的发展学生身体素质，达到《国家学生体质健康标准》的要求。

五是有的放失，不盲目施教，教学活动应该是目的明确，计划缜密，步骤紧凑的高效活动，教材内容丰富多彩，知识量很足；但教学中常常出现面面俱到，不分轻重主次，满堂灌的现象依然严重，学生听其二忘其一，只限于浮浅理论表面的认识，必然造成知识脱节，为此，教学中，应做到适时、适合的时间来提出思考，让学生带着问题去思考看书、听讲，去想为什么要这样做，教师针对提出的问题，有意识的讲解、强调、示范、来加深印象，适时的进行练习，比赛、促成心领神会，完全掌握。还应做到定向，既要处处把握好教会学生做人与锻炼的道理，也要他们付诸于具体行动中，突出其思想性，趣味性、实践性，使之有机的结合起来。

总之，品德教学与体育教学是学生成长时期最关键的教育，时刻教会学生如何做人、如何成长的基本方法和行为习惯，是为长大后树立正确的理想、信念和价值观的基础，是以后工作的前提，我们要树立百年育人的长远思想，扎扎实实的工作，认认真真的对待每一节课，为国家培养全面发展的合格的接班人。