试论农村小学班主任的管理工作

摘 要：在我国教育制度改革不断深入的情况下，我国的教育事业也得到了更好的发展和进行。但是在农村小学班主任管理工作中却还存在还多需要去及时解决的问题。本文主要从农村小学班主任管理工作的特点入手，分析了农村小学班主任管理工作现在存在的主要问题以及解决的措施。

关键词：农村小学 班主任 管理工作

在学校工作中，班主任管理工作是非常重要的组成部分，班主任作为班级工作的管理者，他们是学生学习过程中的引导者，同时也是学习心灵世界的关怀者。随着新课标的实施，学生的主体地位也越加明显，班主任管理工作在学校工作中的作用也变得更加明显，班主任在实际的工作中应该要从原来的学生管理者转变成为学生发展的引导者。在学校的德育工作中，班主任管理工作也是不可获取的一部分。本文主要对农村小学班主任的管理工作进行简单的分析。[1]

一、农村小学班主任管理工作的特点

1.工作面临的群体年龄小

农村小学班主任管理工作的对象都是年级比较小的孩子，他们的自我管理能力不强，创造力和思维能力也不成熟。所以他们的可塑性比较强，为了能够让学生能够更加健康的成长，班主任就应该根据学生的实际情况，采取有针对性的措施，细心的对学生进行教育、管理和培养。

2.农村留守儿童增加

现阶段，很多农村家长都选择外出打工，工作不稳定，这样家长就只能选择把自己的孩子留在农村，因为自己的父母不在身边，从而就可能会在成父母教育和关爱的缺失。而小学阶段的学生，正处在生理和心理发展的关键期，班主任不仅需要做好学习方面的辅导，同时也需要为学生提供更多生活方面的帮助。

3.班主任承载着家长很多期望

在计划生育政策的影响下，现阶段很多农村孩子都是独生子女，家长都孩子成才的期望值更高，他们几乎把自己全部的希望都寄托在了班主任身上，农村小学班主任不仅面临着孩子的未来，同时也寄托了更多家长的希望。

二、农村小学班主任管理工作现状

1.班级小班额化

在我国城镇化快速发展以及出生率下降的情况下，农村适龄儿童的入学人数也在不断下降，使得农村小学的在校人数也呈现出每年下降的趋势，很多班级都成了小班，人数非常少的班级非常多。面对小班额化，班主任管理工作缺少理论研究和指导，如果用传统经验开展实际工作的话就可能会存在一定的局限性。

2.教师在配置方面不均衡

很多教育主管部门在对教师进行配置时，主要还是根据以往的师生比例来进行的，并没有考虑到学校现阶段的实际情况来配置教师。这样就导致农村小学的师资力量出现很大的空缺，教师大部分的精力都放在了课程教学中，对于班主任的管理工作就不能尽心做好。在实际的管理工作中，班主任因为受到时间的限制不能去详细了解学生的情况，只能采取一些规章制度来限制学生，最终就可能会让学生比较反感。

3.留守儿童为农村小学班主任管理工作带来一定的困难

现在农村很多孩子的家长都出门打工，对孩子进行教育的时间非常少，大部分的留守儿童并不听祖辈的教导，加上祖辈对孩子的溺爱，使得大部分孩子从小就养成了很多不好的习惯，在学习中没有目标，自觉性也不好，导致班主任在对这些孩子进行教育时也比较困难。

4.管理模式粗放

在农村学校中，因为在学校管理以及师资力量方面存在很多不足，就可能会让班主任的管理工作存在很多的缺陷。在农村小学中班主任管理工作主要采用的是命令式和松散式的管理模式，这种管理模式没有针对性，班干部的作用也不能有效发挥出来，最终就不能有效形成班级意识，阻碍学生的发展。

三、加强农村小学班主任管理工作的措施

1.树立起平等和民主的教育理念，避免出现偏见

平等和民主的教育理念要求班主任在实际的管理工作中应该要尊重每一个学生的人格，对待全部孩子都应该要平等。班主任不能因为孩子的成绩好坏而冷落或者偏爱部分学生，因为对于小学生来说他们每一个人都是一个没有经过开发的神秘世界，在他们每个人身上都存在没有被发现的优点。通过用心的交流，把学生看成是自己的朋友，对学生的爱好和兴趣去理解、尊重，就能够让优秀的学生变得更加优秀，成绩不好的学生在经过班主任的关心和鼓励后，也能够得到一定的提升。[2]

2.建立班级管理制度，制度化管理班级

只有当建立起科学合理的班级规章制度后，才能够让班集体更加有效的运转。班主任是班集体的灵魂人物，首先就应该由班主任制定出科学合理的管理制度和相关的纪律，制定出的制度应该要具有统一的标准和规范，在制定班规时也要让学生参与其中，这样才能体现出一定的民主性，在实际的执行和遵守中学生也才会更加的自觉。在制定班级规章制度时应该从学生的实际情况入手，在制度形成之后，每一个人都必须严格遵守，不能特殊对待。在执行班级规章制度时，除了学生应该遵守外，教师也应该要遵守，这样才能为学生树立一个良好的榜样，让教师和学生之间的关系更加融洽，班级管理工作在开展时才会更加顺利。

3.重视班主任管理的语言艺术

班主任和学生进行交流沟通最主要的手段就是语言，它是班主任传递的信息，在班主任的管理工作中具有非常重要的作用。情感是通过语言来表达的，班主任在管理工作中面对的都是情感丰富的学生，所以在实际的教育和管理中，班主任的语言修养应该要做到真善美。班主任在实际的管理工作中如果采用独特的语言艺术，就能够让学生的杂念淡化，让学生的灵魂得到净化，促使学生的心灵升华。

4.树立诚信的形象激励

对那些刚刚入学的农村学生来说，教师的威信是最具权威的。如果班主任在管理工作中从一开始就树立起良好的形象，给孩子留下一个诚信的印象，以后的管理工作也会开展的比较顺利。班主任可以在班级中设置激励诚信制度，让孩子的兴趣能得到有效激发，让他们充满竞争的热情。对于在竞争中表现良好的孩子班主任可以适当的给予一定的奖励。[3]

5.放下教师的架子，承担起父母的责任

现在很多孩子都是独生子女，他们的性格比较蛮横和骄傲，有些班主任在面对这些孩子的时候就显得非常头痛。这种情况下班主任就应该放下教师的架子和威严，在学生面前表现出自己的柔弱和无助，让学生不由自主的去长大，成为教师的依靠，对于那些非常“讲义气”的学生来说这种管理方式非常有效果。[4]

结束语：

农村小学班主任管理工作是一项非常重要和复杂的工作，班主任在实际的管理工作中，应该要根据不断总结经验，根据学生的实际情况和特点选择合理的管理模式，制定出科学的班级管理制度，让学生能够在一个良好的管理氛围中健康的成长和发展。[5]

参考文献：

[1]陈霞.谈小学班主任的管理工作[J].语文学刊，2013，21：141-142.

[2]杨建新.如何做好农村小学的班主任工作[J].考试周刊，2013，89：184.

[3]李凤英.探究小学班主任的管理艺术[J].中国校外教育，2013，11：26.

[4]何友姣.试论如何做好农村小学班主任工作[J].学园，2013，19：166-167.

[5]高耀滨，刘脚根.浅谈农村小学班主任工作[J].中国校外教育，2010，11：44.