发挥资助育人作用加强贫困大学生思想政治教育工作

[摘 要]目前，高校学生资助工作的重心已逐步从为贫困大学生提供经济资助，转化为精神扶助，资助育人是高校资助工作的灵魂，本文通过阐述资助育人的原则与内容，谈如何加强贫困大学生的思想政治教育。

[关键词] 高校 资助育人 原则 内容 措施

中图分类号：G512.74 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）03-0304-01

育人是资助工作的灵魂，开展资助工作不能满足于把钱发到学生手上，要充分发挥资助工作的育人功能，做到既在经济上帮助学生，又在精神上培育学生，在思想上教育学生，在能力上锻炼学生。牢固树立“资助育人，德育为先”的观念，真正把德育放在各项家庭经济困难学生思想教育工作的首位。紧密结合高校学生实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，坚持以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

一、资助育人的原则

（一）坚持教书与育人相结合

学校是培育社会主义现代化事业接班人和建设者的重要阵地，负有重要的历史使命和责任，我们要高度重视，端正态度，从家庭经济困难学生的前途、命运的高度认识问题，提高政治意识、保持忧患意识、树立责任意识。

（二）坚持教育与自我教育相结合

按照中央16号文件中提出“坚持教育与自我教育相结合”的要求，学校一方面要充分发挥教师和党、团组织的教育引导作用，同时努力促进组织与自组织的协调统一，实现学校教育与学生自我教育的有机结合，用学校的组织系统催化学生自组织体系。

（三）坚持政治理论教育与社会实践相结合

在加大经济资助的同时，学校应积极为广大家庭经济困难学生的个人能力发展提供支持。搭建多样化的实践互动平台，为更多的同学提供接触社会、了解社会、服务社会的机会。

二、资助育人的教育内容

（一）理想信念教育

坚持用马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、“科学发展观”教育学生，使家庭经济困难学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想和信念，自觉自愿地践行社会主义核心价值体系。

（二）道德品质教育

一是深入进行大学生思想道德教育，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《大学生日常行为规范》，养成文明意识，培养健康的思想情操。

二是深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，引导学生树立爱国主义、集体主义、社会主义思想。

三是大力开展大学生诚信、感恩、励志、责任教育，引导学生要以诚实守信为根本，先成人，后成才。

四是加强家庭经济困难学生的爱岗敬业、艰苦奋斗、乐于奉献精神教育和牢固的专业思想教育。培养学生的意志力、忍耐力和吃苦耐劳的精神，引导学生正确定位、热爱本职。

五是大力开展择业、就业教育，引导家庭经济困难学生树立先就业，再择业、创业的思想，开展生产劳动教育，教育学生尊重劳动、热爱劳动。

（三）素质教育

一是加强民主法制、人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进家庭经济困难学生在增长科学文化知识的过程中提升政治素养，知行合一，德才并进。

二是要加强家庭经济困难学生审美和心理健康教育，培养学生兴趣爱好，增添学识才干，同时增进身心健康。

三是教育家庭经济困难学生建立和谐、愉快、宽松、融洽的人际关系，学会取长补短，学会融入大的环境中，学会在交往中完善自我。

三、资助育人具体实施办法

（一）加强学生思想政治教育工作的领导，齐抓共管，建立家庭经济困难学生思想政治教育的长效机制

学校成立家庭经济困难学生思想政治教育工作领导小组，分管学生工作校领导任组长，相关职能部门（学生处、团委、教务处、社科部）、学院（系）主要负责同志为成员，每学期召开专题会议，研究学生思想政治教育工作。各部门要进一步明确在学生思想政治教育中的职责和任务，学校将把推进学生思想政治教育情况作为衡量领导班子工作成效的重要依据。

（二）切实发动全校教职员工，突出家庭经济困难学生思想政治教育工作的针对性和实效性

在全校教职工中，开展“增强服务意识，提高服务水平，营造和谐校园”服务活动。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，关心家庭经济困难学生的饮食起居，关注他们的切身利益，为学生做好事，解难事，办实事。

（三）加强家庭经济困难大学生思想政治教育主渠道建设

一是加强和改善思想政治理论课的教学工作。要针对不同层次、不同类型的学生的实际需要，开展灵活多样的教育引导，增强思想教育的实效性。要把加强党的执政能力建设、树立科学发展观、构建和谐社会、社会主义核心价值观等最新理论及时充实到思想政治理论课中，要切实改变思想政治理论课教学与学生思想行为相脱节的状况。要加强与学生管理部门的工作联系，以利增强工作的整体性。

二是切实加强形势政策教育。形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。坚持把形势政策教育作为大学生每个学期必修课列入教学计划，保证每学期不低于16学时。不定期地为家庭经济困难学生举办形势政策报告。

三是要充分发挥文化素质教育课、常识教育课、专业教育课的作用，把传授知识与思想教育结合起来，保证每学期开设一定数量的选修课程对学生进行道德品质教育、热爱生活教育、审美教育等。

（四）实施学生社会实践工程，力争把实践育人与资助育人相结合

一是高度重视社会实践、社会调查在思想政治理论教学中的重要作用，把学生参加社会实践和社会调查列入教学计划，并保证必要的课时。

二是引导家庭经济困难学生深入社会，了解社会，服务社会，将学生的培养与社会的需要紧密结合。

三是邀请优秀的家庭经济困难毕业生回校作报告，对在校学生进行择业、就业和创业教育。

四是有计划地安排家庭经济困难学生参加社会调查、生产劳动和社会服务活动，利用课余时间开展文化、科技下乡活动，让学生在了解社会、服务社会的过程中受教育、长才干、做贡献。

（五）发挥思想政治工作队伍的作用

以学院（系）为单位，充分发挥党团组织作用，高度重视家庭经济困难学生党团员的发展，充分发挥党课，团课的作用，坚持标准，保证质量，作好积极分子的教育培养工作。大力加强家庭经济困难学生组织建设，充分发挥其在学生自我管理中的主体作用。

（六）坚持管理与服务相结合，通过解决学生实际问题，促进解决思想问题

一是建立“绿色通道”，落实好家庭经济困难学生各项资助政策，坚持公正、公平、公开原则，建立健全家庭经济困难学生助学体系。

二是做好家庭经济困难学生资助工作，落实好国家和省（市）政府国家奖助学金的评审及管理办法。

三是做好家庭经济困难学生就业指导工作，通过举办择业、就业报告会，帮助学生树立正确的择业就业观，顺利就业。

四是做好家庭经济困难大学生心理健康教育工作，积极选拔专职人员从事心理健康教育工作，关注家庭经济困难学生群体，做到有问题早发现、早引导。学生处每年要组织针对家庭经济困难学生的“温馨沟通”谈心活动，确保各级咨询网络有效运转，优化学生的心理素质，提高学生的心理适应能力。

参考文献

[1] 乔颖，梁永丽《高校贫困生资助工作发展研究》发表于《科教导刊（上旬刊）》2010（8）.

[2] 邸鹏《浅谈高校人性化资助育人》发表于《城市建设理论研究》 2011（28）.

[3] 张晶《关于江苏省高校资助育人工作的几点思考》发表于《哈尔滨职业技术学院学报》2012（2）.