关于美术课堂开展愉快教学的建议

【摘 要】美术教学是对学生进行美育的重要途径，在整个学校教育中占有重要的地位，对学生的长远发展和全面发展有着重要的意义。在美术教学中，教师要注意培养学生的学习兴趣，打造愉快课堂，提高学生的美术水平和审美能力。

【关键词】美术教学 教学建议 愉快课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.120

素质教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，美术课是学校课程体系中的重要组成部分，也是对学生进行美育的重要途径。就美术教学来说，主要目标是对学生进行审美教育，让学生形成审美情趣和审美能力，从而促进学生的智力发展和才能发展，这对学生的全面发展和长远发展都有着重要的意义。因此，美术教学应该受到学校、教师和学生的重视，但是在实际的教学中，美术课在学校教育体系中的地位很低，并且教学中存在着很多问题。例如教学方式单一、学生学习兴趣不浓厚等等，这些都阻碍了美术教学的发展，使美术教学不能发挥其应有的作用。据现代教育心理研究证明，兴趣与学习的关系十分密切，学生对一门课程有了兴趣，就会积极主动去学习，从而提高教学效果和学习效果。因此，在美术教学中，教师要注意愉快教学的实施，用各种方式让美术课堂更加生动有趣，激发学生的兴趣，达到理想的教学目的。

一、I造和谐愉快的课堂氛围

课堂氛围对课堂教学有直接的影响，教学实践证明，学生在宽松的课堂氛围下学习更容易发挥主动性和创造性，对课堂教学也更加有兴趣，会积极参与到教学过程中去。因此，在美术教学中，要实现愉快教学，教师要注意和谐愉快课堂氛围的营造，减轻学生的心理压力，拉近学生与教师、与美术课程的距离。

首先，教师要注意教态。教态就是教师的姿态，包括动作、语言、表情等等，对课堂教学和学生的学习情况有直接或者间接的影响。在教学过程中，教师要面带微笑，和蔼可亲，树立良好的形象，这样能够让学生感到亲切，从而产生愉快的情绪和心理体验。教师要对本职工作充满热情，对学生充满爱心，在课堂上始终呈现积极向上的精神面貌，并且使每一个学生都受到感染。这样有助于激发学生的情感，保持积极良好的心理状态，让学生在愉快的氛围中学习，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

其次，教师要建立和谐的师生关系。良好的师生关系是营造愉快课堂氛围的重要前提。在美术教学中教师要树立正确的教师观和学生观，在课堂教学中始终以学生为中心，转变教师应该高高在上的思想，走下讲台与学生做朋友。教师要多与学生交流，关心学生学习、生活等方方面面，取得学生的亲近和信任。学生喜欢任课教师，自然就会喜欢美术课堂，并且和谐的师生关系会使课堂气氛和谐融洽，在这样的环境下学习，能够提高学生的积极性，提高课堂教学效率。另外，教师要注意时常运用一些幽默的语言，调节课堂气氛，让美术课堂时常充满笑声，让学生在愉快的课堂氛围中学习。

二、优化课堂教学，激发学生的兴趣

对课堂教学进行优化是教师工作的重要组成部分，教学是一门艺术，不是对教材的照本宣科，也不是随心所欲地教学，而是根据一定的教学目标和教学标准对课堂教学过程进行设计和优化，使之取得最优化的效果。在美术愉快教学中，教师要注意改进教学方式、丰富教学环节等，让美术课堂变得有活力，更加生动有趣，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

首先，教师要对各个教学环节都进行设计和优化。在新课程改革的要求下，完整的课堂教学应该包括诸多环节，例如导入、讲解、互动、总结等等，教师要注意对各个环节都进行优化。例如在导入环节，教师要根据实际教学内容和学生特点，对导入环节进行思考，用多样化的方式，在课堂的开始部分就引人入胜，吸引学生的注意力。再如最后的总结环节，教师可以留下悬念，引发学生的连续思考，对下一堂课充满期待。

其次，教师要对教学内容进行丰富。一成不变的教学内容会让学生产生厌烦心理，教师要不断对教学内容进行丰富，把课外资源引入课堂，如美术史上的一些故事、轶事、民间民俗艺术等等，都可以作为课堂教学内容的补充。这样有助于让课堂变得更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。

最后，教师还要对教学方式进行改进。在以往的美术教学中，教师的教学方式比较单一，这也是造成课堂沉闷、学生兴趣不高的重要原因。教师要根据实际教学情况，合理选择多样化的教学方法。例如除了讲授法，在美术教学中，教师可以使用的教学方法还有直观法、讨论法、提问法、启发法等等。教师要改变上讲下听的教学模式，用多样的教学方法活跃课堂气氛，提高学生的积极性和参与性。

三、让学生参与课堂教学过程

学生是学习的主体，是课堂的主人，这是新课程改革的重要理念。在美术教学中，教师要体现这个要求，让学生参与教学过程，体现学生的主体地位。

首先，在教学设计中，教师要适当增加互动性环节。提问和讨论能够体现学生的主体性，让学生参与到教学过程中。因此，教师在进行教学设计时，可以适当增加这样的环节。例如在提问环节，教师以不同形式向学生提出问题，让学生思考，也可以鼓励学生提出问题，对于提出的问题，教师可以进行解答，也可以鼓励学生自主解决问题。讨论也是能够体现学生主体性的环节，教师在课堂上可以把学生分成若干个小组，针对一些有价值的问题展开讨论。在讨论过程中，能够让学生发挥潜能和创造力，不仅有利于问题的解决，也有利于学生思维的发展。

其次，教师要为学生参与课堂创造更多的机会。爱玩是孩子的天性，教师可以根据这一点，把美术知识与游戏、活动等结合起来，在课堂上举行一些趣味性的活动，学生对这些游戏或者活动有浓厚的兴趣，会积极参与进来，并且还能够在游戏中学习到美术知识。这样不仅能够使课堂气氛更加活泼生动，并且有助于激发学生对美术课堂的兴趣，在游戏过程中还有助于培养学生各方面的能力。

另外，在教学过程中，教师要时刻关注学生的学情，并且注意与学生的互动。例如在进行知识讲解时，教师要注意边讲边示范，并且可以让学生参与进来。例如在学习剪纸这项民间艺术的知识时，教师可以让学生在课堂上进行尝试，剪一些简单的图案。这样能够激发学生兴趣，并且提高学生的课堂参与性，体现学生的主体性。

总之，美术教学在学校教育中的地位很重要，对学生的发展也很重要。在美术教学中，教师要注意愉快教学法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性，从而达到理想的教学效果。