时间：2022-05-06 02:34:13
A
初入小学的孩子首先接触的就是拼音学习。刚上一年级才一个多月的安安已经开始接触拼读了，她的学习不像有的孩子那样手忙脚乱，而是得心应手，这完全归功于我们创造的拼读游戏。
安安在最初的拼音学习过程中也是困难重重，对“b、d、p、q”完全分不清，更能拼出“b-a-da”这样错误的音节来，我也曾束手无策。后来和老师交流后，我明白了孩子初学拼读不能急不能躁，要给孩子“陌生――初知――混淆――熟悉”的学习过程，还要给孩子一份亲子共乐的氛围，所以陪安安一起学习拼读，成了我在她学拼音时最重要的一件事。
通过玩拼音卡片找朋友的游戏，安安的拼音学习慢慢上了轨道，我便适当地把拼读融了进来。单纯学拼读是枯燥的，强压也会适得其反，所以我必须用技巧来推进安安对拼读的认识。
一天晚饭后，我带着安安去散步，边走边闲聊着，突然她对两边闪烁着亮光的路灯起了兴趣，张口说：“妈妈，我会拼灯，d-eng-deng。”哇，拼的完全正确，我惊讶了，赶紧给予鼓励。她一看自己的一次兴趣拼读居然完全正确，并让妈妈大大夸赞，更是欢喜之极，接着又说：“妈妈，那是l-u d-eng，ludeng”，增加了一个“lu”居然也拼对了，我突然认识到最好的学习契机来了，于是我边夸赞边说：“宝贝这阶段拼读进步真是太大了，连‘路灯’这么难的词都能拼下来，我们现在玩个拼读游戏怎么样？”
安安一听玩游戏更是兴趣高涨，毫不犹豫地答应了。
我说：“我们就从‘路灯’开始拼，然后增加一个新词接着拼，然后再增加一个新词接着拼，最后这些词拼在一起就是一个句子，看我们能把这个句子拼多长。”在安安的积极响应下，我们一边走一边玩起了拼读游戏。
安安说：“我先说，路灯，ludeng”。
“一盏路灯，yi zhan lu deng。”我接着说，安安也跟着重复一遍：“yi zhan lu deng。”
“想想我们还可以添什么词？”我问，安安想了想说：“妈妈，我想加黄色的路灯，因为它就是黄颜色的。”“好的，这样就是‘一盏黄色的路灯’，yi zhan huang se de lu deng，你跟着拼一遍。”安安跟着认认真真地拼读了一遍。
我说：“再想想还可以增加什么词？”
安安想了想说：“路上一盏黄色的路灯。”接着又试着自己拼读：“ lu shang yi zhan huang se de lu deng。”
于是，我们一路上增加了以下的句子：“马路上一盏黄色的路灯”“我看到马路上一盏黄色的路灯”“我和妈妈看到马路上一盏黄色的路灯”“我和妈妈散步看到马路上一盏黄色的路灯”……随着句子长度的增加，安安掌握的新词拼法越来越多了。随后，我们又用手里拿的小电扇开始了拼读接力游戏。
B
在家里，我俩平常的交流也应用了这种拼读游戏，看似嗦，收获的却是快乐，如：“kuai lai chi fan，快来吃饭”“gai shui jiao le，该睡觉了”等，家里的一切物品皆成了我们拼读游戏的对象，如：sha fa，沙发；dian shi，电视；zhuo zi，桌子……
喜欢这样的拼读，喜欢这样的游戏，喜欢这样的其乐融融，我和安安在这个过程中都收获了快乐、成长。如今，安安已经能轻松面对拼读了，让学习变得如此简单、顺畅。我呢，也条件反射般，有时在单位，同事问起一个生字时，我都情不自禁地先给人家拼一遍拼音，再告诉人家念什么，惹得大家都哈哈大笑，我也跟着快乐一笑，这份笑是甜美的，只有自己明白其中的乐趣。
孩子学拼读，没有什么技巧，多拼、多读，熟能生巧，将单纯的学习变成有趣的玩乐，让孩子在玩乐中受益，孩子的学习才会变得更轻松。