探析小学生科学课中学习兴趣的培养

【摘 要】科学课程是小学阶段学生们必修的课程之一，虽然没有语文、数学、英语等主要课程那么深奥、专业，但是它在小学阶段起的作用也是不可磨灭的。在小学科学教学过程中提高教学的质量，兴趣的激发是当前首要的方法。

【关键词】小学科学 学习兴趣 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.105

兴趣是一切学习的动力所在，也是激发一个人不断进行深入研究的主要助力。在小学科学的教学过程中，要想让学生保持持久的学习热情和动力，关键是要激发学生学习科学的兴趣，一旦学生对科学这门学科产生了兴趣，就会调动起他们学习的积极性和主动性，就会积极主动的去完成一些课外实验、手工制作等任务，更好地提高自己的学习能力。笔者根据近几年的科学教学经验，浅谈一下激发小学生学习科学课程兴趣的重要性以及途径。

一、科学课兴趣培养的重要性

不管是古今中外的一些有名的学者、专家，还是在学校中出类拔萃的学生，他们中大部分人因为在某一领域取得显著成绩，都离不开兴趣的督促。因为心中有浓厚的兴趣，才会对某一领域或者学科进行深入的研究，才会孜孜不倦的进行钻研，试想，如果没有兴趣作为强大的支撑，他们不可能会一如既往的家坚持下去，即使遇到困难和挫折，兴趣就会督促他们不断去跨越障碍，进入一个新的境地。

（一）培养学生科学精神，促进学生健康学习和成长

小学科学作为一门并不是很主要的课程，在很多学校的教学课程中并不被重视，很多时候这门课程的时间安排和课程安排都相当的少，因此，这门课程的冷落成了家常便饭。然而在小学阶段，这门课程的重要性被严重的忽略，这门课程的开设，可以培养学生的科学精神，通过一些教材知识、身边的事物发现一些科学道理。这种精神的培养并不是一蹴而就的，需要从小重视，而小学阶段作为学生学习的初级阶段，更是重要的。所以，科学课程的兴趣培养，可以促进学生科学精神的培养，让学生们更好地认识世界，更好地促进他们的健康成长和学习。

（二）培养学生的观察能力

小学科学课程的开设，可以让学生提早的认识一些科学现象，还可以进行一些简单的实验课、讨论课、自学科等，很好的培养学生的科学素养，通过一些实验课，可以提高学生的观察能力。而科学课中学习兴趣的培养，可以更好地促进学社们观察能力的提升，教师们要在科学课上多设置一些实验课、动手操作的课，激发学生们的好奇心和学习的热情，这样小学生们可以很好的进行科学知识的学习和应用。通过一些科学小实验、制作小物品等方式，可以很好的培养学生们打的动手能力和观察能力，极大的促进了学生对事物的观察力度，在做实验的过程中，通过一些实验现象，可促进W生们科学素养的养成。

（三）有助于学生思维的发散和创新能力的开发

学校中开设科学课，主要是通过一些科学知识、科学现象来培养学生自主学习的能力，不断懂得一些科学道理和科学知识，更好地促进自己视野的开阔，锻炼自己的发散性思维达到敢于创新，更好地促进自己个性化的发展。在科学小实验中，通过动脑、动手、有效合作等方式来激发学生学习科学的兴趣，兴趣的有效培养可以让学生们从科学实验中懂得一些实验基本要求和实验的一些小技巧，从实验现象中懂得一些科学道理。

二、小学生科学课程学习兴趣的激发途径

（一）加强师生间的交流，更好地促进学生兴趣的养成

在教学过程中，要想激发学生学习的兴趣和积极性，很重要的就是要处理好师生间的关系，师生间的关系是否良好，对学生学习的劲头、学习的动力都有很强的影响力。因此，作为小学科学学科的教师们要注重日常中与学生们交流和沟通，小学生们处在学习初级阶段，很容易沟通和交流，教师们只有抓住这一点，多交流学习、生活状况，才能让学生们感受到老师的亲切，拉近师生间的距离，没有距离和陌生感，学生们才能很容易养成学习科学的兴趣。教师们在了解了学生的学习状况和学习特点后，可以更切实的因材施教，关注到每个学生的个性发展，也就有重点的发现每个学生感兴趣的点，更好地促进学生的全面学习和成长。

（二）注重科学知识和科学家事迹的宣传

科学这门学科，教师们有效的教学和引导，可以很好的促进学生们科学知识的了解和科学道理的学习，教师们面对一群小学生，要注重教学方法和教学兴趣得培养，这就需要教师们在日常的教学中多进行一些生活中科学知识的宣传，如一些我们很常见的科学现象，这些科学知识的普遍宣传，很容易让科学的理念深入学生们的心中，这样就会无形中增加学生们对科学的兴趣。同时，教师们还可以在课间、课堂上穿插讲解一些科学家的一些有趣事迹，这些活生生的科学事迹，可以很好的引起学生们的好奇心，进一步的促进学生们对科学学习的兴趣和积极性，激发学生们科学研究的动力以及对他们的人生观、科学观的形成有启蒙的作用。

（三）注重学生动手能力、操作能力的培养，从实验、操作中激发学生们的学习兴趣

科学课程的重点在于培养学生自主探究、自主学习、思考的能力，以及科学活动参与性的培养。传统科学教学过程中，很多教师注重教材能容的讲授，忽略了学生实践动手能力，学生们的学习兴趣也不高，甚至课堂上干别的事情，不利于这门学科学习质量的提升。因此，教师们应该转变自己的教学理念，将教学重点和目标放到学生们的动手能力和操作能力上。在课堂上，多设计一些小活动、小实验，调动起学生们的参与积极性和热情，不断激发学生们的创新力和操作力，让学生们在课堂上充分发挥自己聪明才智，把自己的小点子、小想法都展现出来，更好地促进学生们学习自由性的发展。在实验和活动中不断提升学生们的操作能力、动手能力，寻找每一个可以激发学生学习积极性的点，从而让学生们在高度的热情仲学习和成长。

三、结束语

总之，小学科学作为一门培养学生科学精神态度、自主探究和学习的学科，教师们在教学过程中不要忽视这门学科的重要性，要以更加丰富多样的教学方法和新颖的教学手段促进学生们科学的学习，从中不断让学生们懂得一些科学道理，这样在日后的学习和成长中才能以更加科学、严谨的态度去认识世界。作为教育者，我们要把眼光放的长远，不能注重学科眼前的重要性，要本着对学生终身成长负责，加强这么学科的开课学时和开课次数，让学生们也明白这门学科的重要性，这样才能以更加积极的热情和兴趣去学习科学、人事科学。科学这门学科的学习兴趣的培养途径还需要我们教师不断探讨和研究，这样才能长久的保证学生们学习兴趣的持久性。