发挥专业优势 因势利导育人才

摘要：发挥美术院校学生的专业优势，因势利导，培养一支立场坚定、业务素养高的大学生记者队伍，既能促进校报发展，提高办报质量，同时又有利于校报为学校的人才培养和校园文化建设贡献力量，并将校报新闻触角延伸到大学生思想、学习和生活状态中去。

关键词：美术院校；专业优势；校报；学生记者；培养

中图分类号：G214.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）09-0095-01

作为学校党委行政的机关报和校园主导媒体，高校校报在新闻宣传和文化建设、高等教育发展和人才培养、提高师生员工的思想政治素质等方面发挥着重要作用。它担负着引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命[1]。

高校校报作为学校重要的思想阵地和宣传舆论工具，在促进学校教学、科研等各项工作，为培养“四有”人才服务等方面担负着极其重要的作用。但是，高校校报编辑部普遍存在人手少、任务重、工作复杂的情况，编辑要负责从策划、选题、组稿、编辑、划版、排版直到校对、发行、发稿费等全部事务，因此创建学生通讯社、记者团，吸引优秀的学生记者充实到校报队伍，既能为大学生发挥特长、锻炼能力提供一个良好平台，也能为校报提供一支得力的学生记者队伍，确保及时完成繁重的采访、编辑、校对和发行等任务，并将校报新闻触角延伸到大学生思想、学习和生活状态中去。如何发挥美术院校学生的专业优势，因势利导，培养一支立场坚定、业务素养高的大学生记者队伍，既充实校报采编队伍又促进校报发展对于美术院校的校报来说具有现实意义。

一、提高政治修养和政策水平，帮助树立正确的新闻价值观和职业观

高校校报是校党委的机关报，一方面要定期组织学生记者进行多层次多角度的政治理论学习，同时把握学生心态，尊重学生个性，因势利导，避免千人一律的学习方法。另一方面还要提高学生记者的全局意识，既要了解党的方针政策，又要掌握学校贯彻执行党的方针政策的情况，了解师生真正关心和需要解决的问题，这样才能在面对诸多材料时做出正确的判断，筛选出有新闻价值的材料。要结合学校阶段性工作要点任务，及时向学生记者传达校党委行政的精神，把学生记者的思想和行动统一到学校的大局方针上来，确保围绕学校中心工作开展新闻报道[2]，并采写出有深度有新意的稿件。另外，要通过组织专题讲座，开展专题交流会，对学生记者进行正面引导，加强新闻价值观和职业能力的教育。

二、发挥专业学科优势，因人制宜，各尽其能

美术院校在专业设置上包括绘画类、设计类、理论类，这些专业对于校报的创办具有很大的辅。如何利用专业学科优势，调动学生记者的主动性和积极性成为美术院校校报编辑应深入思考的问题。学生通讯社每年都要招收学生记者，在招收新成员的时候，首先要广纳贤才，不同专业都要兼顾。对于学通社的学生记者要进行合理分工，充分发挥理论、设计、绘画类人才各自的优势，放手使用。

理论专业的学生通常具有较强的文字功底，对于这类学生可以在培训之后，从事采访、写稿的工作。《四川美术学院报》开设的“师说”、“创・艺”、“创业先锋”等系列访谈类栏目为这类学生提供了锻炼的空间。在具有一定的工作经验之后，还可以放手让其进行校对甚至文字编辑工作。同时川美校报开设的“评述”栏目与其专业相关，让他们可以施展写作才华，针对当前的艺术创作或设计趋势发表自己独到的见解。校报像一个温暖的大家庭，汇集了不同学科和专业的学生。在校报的小小天地里，大家可以找到自己的兴趣点，各尽其能，充分展现自己的专长，在工作中与同学、老师进行互动和交流，从中也能开阔视野、启发思维，提高人文素养。

三、加强业务培训和实践锻炼，提升综合素质

学生记者并非科班出身，可以邀请专业人士，举办专题讲座。定期组织高质量、高水平的新闻理论知识讲座，是提升大学生记者业务水平的重要途径，应邀请新闻界理论专家、名记者、名主持给大学生记者开设“新闻基础理论”、“新闻实务与写作”、“新闻写作技巧”、“新闻采访要点”等专题讲座[2]。还可以邀请从学生记者队伍中走出去的优秀师兄师姐与学生记者进行座谈，交流沟通，分享经验。校报编辑人员也要在日常工作中结合学生记者的采访、稿件写作随时给予指导，让他们将理论知识应用于实践，在实践中发现问题、解决问题，帮助他们真正掌握新闻稿件的写法和采编技巧。

提供实践平台，加强实战锻炼。校报可以开设一些专栏，在编辑老师的指导下，放手让学生记者负责栏目建设。《四川美术学院报》的“师说”、“创业先锋”等特色栏目都是老师进行前期指导，由学生记者具体负责采访和稿件写作。此外，组织学生记者参与学校重大活动、特色艺术活动的采访报道。川美校报学生记者就曾参与学校第一次党代会、70周年校庆、开放的六月――四川美术学院艺术游、77、78届毕业生毕业30年再聚首等大型活动的采访报道，通过参与具体的采访和写作，一方面提高了学生记者的采访技巧、口头表达能力和社会交往能力，积累了采访经验，另一方面，在采访中接触了大家、名师和各类优秀人才，从采访对象身上学到了不少书本以外的知识，汲取了精神营养，拓宽了视野，增加了阅历。在这个过程中，能全面培养学生记者的思想道德素质、个性发展、心理健康、责任心、主人翁意识等，这些对于大学生的人格塑造和成长成才尤为重要，同时学生记者的广泛参与繁荣了校园舆论宣传建设，达到共赢效果。此外，还要充分利用校外社会媒体，推荐学生记者到社会媒体作通讯员或是参与暑期社会实践，让他们在高水平的专业媒体环境中实习锻炼，汲取经验和营养，不断提高实战能力和新闻素养。

校报为学校培养综合型、高素质人才开辟了新阵地，对于可塑性极强的学生记者队伍来说，关键在于在引导和培养。美术院校校报要敢于创新，充分发挥专业学科优势，因势利导培育学生记者，在促进学生成长成才的同时，推动校报发展、壮大，办出特色、办出水平。

参考文献：

[1]宋东方.最新高等院校校报管理实用手册[M].中国教育出版社，2007.

[2]李正关，王兴东，罗艳.高校校报大学生记者团管理实践[J].江南大学学报（人文社会科学版），2006，（4）.