善于做学生的朋友

人所共知，教师吃的是“草”，挤出的却是“奶”，从精神上养育了一代又一代的青少年。但是正是由于教师是传授者、领导者，教师的地位无可比拟，才造成了学生心理受抑制，创新思维受限，创造力得不到开发等现象，严重地阻碍了学生的健康。所以作为教师我们要尊重学生的人格和个性发展，尊重人的基本权利，强化学生“自主意识”。只有这样学生才能在一个欢乐、和谐、宽松的环境下愉快生活。

一、保护学生的合法权益

教师体罚学生不仅是师德，还是法律问题，被挨打、讥讽和嘲笑的学生被打的不仅仅是身体，更重要的是心灵。为人师者就必须以人为本，善待学生，诚如我们自己温柔、宽容对待自己的孩子。育人之道，爱心为先。

记得我所教初一年级二班有一名叫张亮的学生，总是好插话和学舌，为了改掉他这个坏习惯，我在一次课上举了一个例子：我家楼底下有一个5岁半的孩子总好接嘴和学舌，有时我和我的孩子一边上楼梯一边说话时，他听见了偶尔会打开门，学着我的口气说话，为了防止我的孩子也学他，有一次，他又在学我说话的时候，我就对他说“你的模仿能力很强，长大了以后肯定当一名出色的配音演员，但……”。我的话还没有说完，我的孩子很不理解的纠正说：“妈妈，你不是说学人说话是一种不礼貌的行为吗？” “哥哥你这么大还不知道，怎么当我的哥哥呢？”听完这些话，张亮反而更来了劲。后来，对于他的插话，同学们偶尔报以笑声。时间长了，他每一次插话和学舌时，我会马上提高我讲课声音，就这样一直持续了一学期。第二学期开学，当我准备到张亮班上课的时候，他在一楼大厅站着，看见我来了就走过来对我说：“老师，你还认得我吗？” “当然认识”。 他又说“我知道你为什么认识我，不过老师你相信我会改掉上课时的坏毛病吗”？ “当然” 。 其实当时我口头上很肯定，但心里却并不很相信，但张亮却用行动证明了他所说的话。于是我用最后5分钟对全班同学说“今年我收到许多的祝福，但有一份祝福将让我铭记在心，你们想知道吗？”于是我将今天课前发生的事和张亮同学的这节课的表现说了一遍，全班同学立刻报以热烈的掌声，甚至有人朝张亮竖起了大拇指。我趁机说“人不怕犯错误，怕的是犯了不改。”谁曾想这件事使他们班在课堂上纪律大有改观。由此可见“一句话三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为老师我们应放下手中的教鞭，将我们的冷眼变为温柔的期待会产生多大的能量！

二、纯化师生关系

(一）献身教育

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力贡献给学生们。首先在认识上我们应尊重自己的选择无怨无悔，热爱本职工作；其次在实践中，我们要当一个精心雕琢的“艺人”，对每一位学生给予肯定，对每一位学生给予期望，对每一位学生报以微笑和温柔的话语。就因为我用心去做，赢得了学生们的心，获得了良好的教学效果。

（二）诲人不倦

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么她只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，她就是一个完善的教师。既然钻石需要精心雕琢才能放光芒，每一个被光环笼罩的伟人需要识才者的帮助，更何况是我们的学生呢？因为世界上没有才能的人是不存在的，问题在于我们要怎样去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

（三）为人师表

俗话说：“喊破嗓子不如做出样子。”教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生做出表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。

作为一名教师我分管纪律检查工作，每天查早到校，我要求检查同学7：10分到岗，我肯定会比他们提前5分钟到达指定位置。

（四）积极进取

陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教育之乐而无学习之苦。” 所以，教师有必要在业务上力求上进，努力跑在学生的前头，才能当好学生的“领路人”，才能引导他们不断前进，如果教师想给学生“一碗水”，自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更为广之。这就要求我们人民教师一定要继续不断学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，增长自身地才干、能力，不断的完善自己。

教师应多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，善于做学生朋友的教师，有哪个学生不喜欢他呢？