助学生健康成长的“四个要诀”

（沧州市青县陈嘴乡后连学校 河北 青县 062650）

【摘 要】目前，在个别小学生身上（尤其中高年级），不同程度地存在着自私、狭隘、嫉妒、暴戾、不近人情等劣习，令许多班主任十分困扰，无计可施。我认为，在班主任的工作中，要坚持“四个要诀”，可以改变学生的不良习惯，逐步培养起学生端正的品行、良好的性格，使学生健康成长。

【关键词】宽容；克制；善待；尊重；健康成长

班主任工作繁而杂，尤其独生子女在班级中占据多数的今天，孩子们均不同程度地存在着一些不良习惯。如何帮学生改掉这些不良习惯，助学生健康成长呢？我在工作实践中摸索出了“四个要诀”，愿与同仁们共同切磋。

第一要诀：教育学生要学会宽容别人，不要斤斤计较。

俗话说“难得糊涂”。大事不糊涂，小事装马虎。我忠告我的学生，同学之间相处时，不要过多地计较一些小事。学习生活中真正的原则问题并不多，学生之间的隔阂和摩擦多数是太计较小事而引起的。如：我叫你绰号了，你骂我了，说话不客气了，互相传闲话了，拿了学习用品不还了等等。遇到问题、矛盾、争端时，我教育学生一是学会自责、自省，面对这些常见的问题要先反省自己的言行是否有过错；二是学会宽容，我告诫学生“水至清则无鱼，人至察则无友”人非圣贤孰能无过？不能对别人过于苛求，不能感情用事，不能有过激行为。能在生活中时时刻刻宽容别人的人，是真正有修养的人。我还结合同学们熟悉的《国学》中的历史典故来对他们进行教育，使他们加深了对宽容他人意义的认识；三是通过正当的方式和渠道解决问题。宽容并不是妥协，面对不法侵害，不能妥协和一味忍让，应及时向老师、家长和公安机关求助。

在我耐心细致的教育下，我所带班级学生相处十分融洽，没有发生过一起不愉快的事情。

第二要诀：教育学生要学会克制自己，不要放纵自己。

所为克制自己，就是自我控制。心理学家通过调查发现，不求上进的少年儿童是极少的。可以说，少年儿童都曾有过强烈的上进心和进取欲望。问题在于有相当一部分人经不住各种诱惑，在学习、竞争中纷纷落伍了。更有甚者，因狂怒失去理智，行为失控导致违法或犯罪。假如他们的言谈举止能处在理智的有效控制之下，就可以少犯错误，进步得更快。五年级下学期，班内转来一名男生，个子特别矮，但个小不吃亏。来后的第二天，他就出口伤人，出手打人，以后几天天天都要打人。我在做他的思想工作时发现，他不断与人发生冲突的思想根源在于他总觉得别人在取笑他，欺负他个子矮小，就变被动为主动，遇事就用拳头保护自己，这也是他转学的原因所在。症结找到了，我就对他对症下药，鼓励他克服自卑心理，用自己坚强的自制力克服易冲动的弱点，遇事要冷静，不要冲动。我教给他采取心理暗示的方法，即心里反复默念“不要发火，不要动手，我不生气”。果然，这名同学不久就彻底改掉了爱打架的毛病。

我们可以设想，同学们生活中学会克制自己，就会远离网吧，拒绝烟酒，告别打架斗殴；学习中学会克制自己，就会自觉主动地学习。对学生学会克制自己的教育和培养在当前至关重要。

第三要诀：教育学生要善待别人，不要冷漠无情。

让每一个同学都关心别人，善待别人。教育学生要互相关爱，人人为我，我为人人，严于律己，宽以待人。

今年春季的一天，我们班独生女肖某的父母开拖车下地犁地种瓜，由于操作不慎，父亲被砸死，母亲重伤，肖某一度失学照顾母亲。班长等几名同学主动提出来帮助她，每人一天，轮流去肖某家帮她补习丢落的功课和干一些家务，并随时开导她，有些女生晚上还陪他睡。我向学校为肖某申请“贫困生”待遇，并号召全班同学节省下零花钱为其捐款，在同学们和社会的帮助下，肖某不到一个学期就从悲痛中走了出来，学习成绩提高了，性格活泼开朗了。

在我们的班集体中，同学之间传递着热情、真诚、团结、友爱，每一个学生，性情都受到陶冶，都感受到幸福快乐。

第四要诀：教育学生要学会尊重别人，不要歧视他人。

一个不知道尊重别人的人是得不到别人尊重的。我班有一名男生李某，天生跛脚。刚开始时，有许多调皮的同学叫瘸子、拐子李等。他也对同学很冷漠，很敌视。我及时对全班同学进行了教育，教育他们要尊重同学，尤其是尊重生理上有缺陷的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上是不道德的，也是不光彩的。我又单独找李某谈心，鼓励他要主动和同学们交往，充分发挥自己在体育方面的特长，在为集体争光的实际行动中赢得别人的尊重，还给他讲了“大山效应”的故事，并把迪卡儿的一句名言“尊重别人，才能让别人尊敬”送给他。多次谈话后，李某开始主动和同学交往，改变了对同学们的敌视态度，积极参加学校组织的各项活动。在校运动会上，投铅球比赛中取得第二名，乒乓球比赛中获得了第一名，为集体赢得了荣誉，也为自己赢得了尊重。班内早已没有人叫他绰号或取笑他了，这也许就是大山效应吧。尊重别人，才能让别人尊重。

身为班主任的我，有时也会因为学生的错误而烦恼，但每当看到通过自己的努力，学生不断进步，健康成长时，我都会感到非常欣慰。