小学语文教学中知识可视化的应用探索

摘 要：目前，小学语文教学为了符合当代数字化教学的发展，必须运用知识可视化教学模式。本文首先分析知识可视化的定义，然后深入探讨知识可视化对小学语文教学的影响，进而探讨了知识可视化在小学语文教学中的实施办法，以期为提高小学语文教学质量起到作用。

关键词：知识可视化；小学语文；应用措施

随着教育事业的发展，学生的教育得到更多的关注。汉语是中华儿女的母语，语文是学好所有学科的基石，对语文进行可视化的教学以提升教学质量刻不容缓。教师单一的枯燥的书本授课方式已经无法提高学生的学习积极性，无法达到预期的教学目标。运用知识可视化工具，辅以现代化的教学设备进行教学，与学生的学习特点相符合，能奠定学生进一步发展学习的基础。

一、知识可视化的定义

知识可视化是一种通过图形图像传达、演示知识的科技手段。知识可视化不限于传达知识信息，还可帮助他人重塑记忆，改变现有的认知方式，促进他人学习。知识可视化在教育上的广泛运用，有效促进了教师反思，不再是一味地对学生灌输知识，从而更好地辅助授课。

二、知识可视化对小学语文教学的影响

首先，教师通过知识可视化的教学模式，将书本上抽象难懂的教学内容串联成一个系统的教学内容，学生对系统的教学认知更加清晰，对知识的分析能力得以提升。其次，知识可视化教学是通过多媒体等设备实现的，现代科技对小学生具有很强的吸引力，学生的注意力得到提高，这样课堂的教学质量才有保障。最后，由于中心词是知识可视化教学的重要方面，所以这样由中心词引导的教学模式可以有效促进学生对知识的理解与分析，强化学生的自主学习的积极性。

三、知识可视化在小学语文教学中的应用措施

1.通过知识可视化教学进行字词学习

小学语文教育中最主要的是让学生掌握字词的运用。对于字词的教学，通常是老师对学生进行枯燥的灌输，学生只是机械化地对字词进行记忆，没有一个深度的认知，忘字、乱用字词的现象时常发生。通过知识的可视化教学，将汉字配上形象的画面，使学生对汉字记忆深刻，增强学习的兴趣。

例如，在讲解“鹅”这个汉字的时候，小学语文老师可以通过对鹅这种动物的图片播放加深学生对这个汉字的记忆，使学生对“鹅”这个汉字有更深刻的认识。

2.通过知识可视化教学进行文章阅读

良好的阅读习惯可以培养学生的文化素质。目前，许多学生对大量的文章阅读都有一种排斥的心理，机械式的阅读方式使学生失去了对阅读的兴趣。通过知识可视化教学对学生进行阅读训练，改变单调的阅读方式，可以有效缓解学生对书本知识阅读的排斥感，让学生体会到阅读带来的趣味性，实现文化素质的提高。

3.通过知识可视化教学进行作文创作

在小学语文学习的过程中，字、词、句的学习都是为后期作文写作打下基础。作文的写作算得上是语文教学中的一个重点，也是一个难点，对学生的文化、精神素质等综合能力的要求很高。为了能使学生顺利进行作文的写作，表达作文的中心思想，就要求教师通过知识可视化的教学模式构建一个清晰的图例，将作文中需要表现的人物、时间、事件以及事件的发展结果通过图例展现出来，给学生理清文章的写作思路。在后期，学生的作文逻辑性就能得到提升，综合素养也能进一步发展。

知识可视化的教学模式给小学语文教育带来的影响不可忽视，对教育事业的发展具有深远意义。小学语文教师作为教学中主导者，为了能正确实施知识可视化教学，必须积极改善自己的教学模式与方法，对学生进行可视化的教学引导。在学生字词学习、文章阅读、作文写作的过程中，将可视化的图像、视频等工具带入课堂，增强学生对语文学习的兴趣，有效提高其学习成绩。

参考文献：

[1]段维清.小学低段语文教学中的知识可视化策略[J].中国电化教育，2011，（11）：105―109.

[2]董承英.小学低段语文课堂教学优化对策探讨――谈如何提升教学知识的可视化[J].中国校外教育，2015，（1）：108，111.

（作者单位：甘肃省兰州市秦安路小学）