教好小学数学的经验

【前言】教好小学数学的经验由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。口和脑、手和脑之间有着很密切的关系，动口可以发展思维，动手可以锻炼学生的大脑提高实际操作的能力。我们的教育前辈著名的教育家陶行知先生非常重视“教、学、做”的统一，要求学生平时手脑并用，在生活中学习，提出知行合一。陶行知先生的这些观点，非常值得我们在...

在小学数学教学实践中，我深深地体会到：通过多种途径，采取各种方法激发和培养小学生兴趣，让小学生乐学、会学是减轻学生过重课业负担，提高小学数学教学质量的重要措施。对此，笔者有如下做法：

一、创设良好的学习环境，激发和培养小学生学习数学的热情

为了创设良好的学习环境，有效地激发学生的学习热情，笔者认为教师首先要热爱学生、尊重学生，与学生建立融洽的感情。

《学记》说：“亲其师，信其道。”学生对老师的深厚感情可以迁移到所授课程，产生强烈的兴趣爱好，对知识更易接受。所以乐于好学，又是提高学习活动效率不可缺少的重要一环。因此，把握教师角色，建立融洽关系，真正成为学生的合作者、引导者、参与者非常重要。学生喜爱老师，就会对老师的课产生极大的兴趣。当然，这也不是让教师一味地迁就学生，而是要求我们的老师从学生的生活、学习等方面爱严结合，循循诱导；其次是课堂课外向学生反复讲述学好数学的重要性，使学生重视教学，爱好数学，并有决心和信心学好数学；其三是广泛利用直观教学，发挥电教的作用，把抽象的数学概念变成生动有趣的实物，引发学生的好奇心，积极主动地学好数学；其四是注意在课堂上引进竞争意识，利用小学生自尊心强、争强好胜的特点，开展不同形式的竞赛，活跃课堂气氛，在各种竞赛活动结束后，教师及时总结或适当给予学生一些奖品，使学生感到学习的快乐，提高学习数学的兴趣。在教学二年级乘除法的口算后，我们举行了一次分组竞赛，学生为使所在的小组获得竞赛的胜利，都认真记口诀，纷纷争先抢答。为了进一步巩固学习成果，接着搞了一次书面口算测试，我买了橡皮、铅笔、作业本、卡通贴画等奖品，许多学生为了取得好成绩领到奖品，不但课堂上认真复习，连课外和做游戏的时候也争论不休。测试后，大部分学生都领到了奖品，学习数学的兴趣更高了。

二、让学生学会口、脑、手并用，在实践中学好数学

口和脑、手和脑之间有着很密切的关系，动口可以发展思维，动手可以锻炼学生的大脑提高实际操作的能力。我们的教育前辈著名的教育家陶行知先生非常重视“教、学、做”的统一，要求学生平时手脑并用，在生活中学习，提出知行合一。陶行知先生的这些观点，非常值得我们在小学数学教学中借鉴，我们在实际的教育教学中坚持讲、学、练的统一，注重脑、口、手的协调并用有机结合。我在教学工程问题的应用题时，让一名学生扮演房地产企业的总经理，另外一名学生扮演施工工程队，让他们进行谈判，根据企业总经理的要求，施工队要按计划完成施工的任务，什么时候能完成任务等问题，这样就能大大降低解答应用题的难度，提高学生的解题能力。这样的教学能培养学生动口、手、脑的能力，有利于教学成绩的的提高。

三、开展各种各样丰富有趣的活动，激发学生学习数学的兴趣

我们知道小学生最大的特点就是活泼好动，喜欢玩，所以我们应该紧紧抓住小学生的这个特点，在课外活动中积极地利用小学生爱玩的特点，让学生在课外活动中学习我们的数学知识。首先，我在活动中制作了小红花，然后在把平时学过的小知识点用红纸贴在黑板上，周围再贴满小红花，看谁先能在限定的时间内答对我选择的知识点，就能够得到小红花，最后看谁得到最多的小红花。通过这样的活动激发了同学们的积极性，每一个同学得到小红花后，都能激发其他的同学参与到我们的活动当中，增强了同学们的竞争力。其次，我在平时的教学中经常组织猜谜活动。小学生都喜欢猜谜，所以我在活动中把小学数学的口诀、定义和概念编成各种各样的谜语，利用重大节日学校组织的猜谜活动，来加深同学们对所学知识的理解。最后，我平时不断地向同学们讲述一些关于数学家和科学家的趣味故事，还鼓励同学们买一些关于科学家的数学趣味故事书，在每周末组织一次讲故事大赛。通过这样的活动，不但能激发同学们学习数学的兴趣，还陶冶了同学们的道德情操。

几年来，我摸索着有意识地激发学生学好数学的兴趣，让学生在各种有趣的活动中学习和巩固了数学知识，有效地开发了学生的智力，提高了数学教学效果。只有这样才能达到培养学生能力、发展学生智力、培养创新意识的目的。