卡尔.威特:不要浪费孩子的潜能

养育过程中遇到棘手的问题该向谁请教?本栏目每期精选一则名人教子故事，让那些大科学家和大文豪穿越时空，来帮你解决育儿生活中的实际烦恼。

妈妈烦恼　宝宝一出生，老公就嚷嚷着要对他进行“天才教育”，为了以后上哈佛、牛津。但我觉得宝宝并没有展现出过人的天赋，不能对他期望太高。望子成龙的家长到底该如何选择自己的教育原则呢?

身为牧师的卡尔・威特希望他的儿子能成为优秀的人才，并为他取了和自己一样的名字。但事与愿违，小卡尔在出生时显得有些痴呆，连本能的反应都极为迟钝。有人建议严格训练小卡尔，甚至不惜牺牲家庭的温情。卡尔否定了这种观点，他决定让儿子既享受到童年的幸福，又学到所必需的一切知识。

人如同瓷器一样，在小时候就形成了一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。卡尔教育理论的核心是对儿童的教育必须与其智力曙光同时开始，婴儿时期的一切能力如果不利用与开发，就永远不会得到发展。为了让孩子顺利成长，享受生活的乐趣，就必须要让他在成年之前尽量具备人性的美德和健康的体魄。因此卡尔决定从训练儿子的五官、刺激大脑发育开始。

卡尔在儿子出生6周后，经常轻声地对他朗读诗歌。小卡尔听到不同的诗歌后会做出不同反应，有时安静，有时兴奋。他非常喜欢一首诗歌，每天睡觉前都要祷告似地背诵，因此很快就记住了，这并不是父亲强制灌输的结果。卡尔还在儿子手上绑了一个红气球，每周换一个颜色，让气球随着手的晃动而上下摆动。通过这一游戏，小卡尔能轻松地学会红的、绿的、圆的、轻的等形容词。

每当儿子醒来、张开小手的那一刻，卡尔和妻子就赶紧让他抓点东西，经常活动儿子的手指，让他抚摸东西和拍手掌。卡尔还引诱儿子观察自己的手，让他了解手的多种功能，比如可以摇晃，可以抓住蜡笔画画。卡尔认为这样并不是强迫儿子去做什么，而是为了不让他的潜力被白白浪费。对儿子进行各种有效的引导，能让他永远有事干。儿子不会因为无聊而去吃手指、沮丧，甚至哭泣。相反，小卡尔从一开始就向着健康的方向成长，最后成为德国著名的天才。