嵌入式教学法在轮机英语教学中的运用

【摘要】探索把轮机英语嵌入到轮机专业课程教学中的实践，为轮机英语教学开发新的教学方向，从而提升轮机英语教学质量。

【关键词】嵌入式教学法 轮机英语 教学

【Abstract】The following article gives a discussion about the applications and practices of embedding Engineering English into engineering professional courses，which may develop a new way of the Engineering English Education.

【Key Words】embedded teaching methods； Engineering English； teaching

一、引言

英语是国际海员的工作语言，对于轮机专业的学生来说，英语是最重要的学科之一。轮机专业英语涵盖了多门轮机专业课程的知识，如果只针对英语本身进行学习，无法达到教学目标。

这就需要把轮机英语教学嵌入到各门轮机专业课程中去，使学生在学习专业知识的过程中去掌握轮机英语词汇、语法结构等语言要素。这种嵌入式教学法本身也符合外语习得理论。

二、嵌入式教学法介绍

本文所说的嵌入式教学法是双向的教学方法，指把英语教学内容与专业课程相互穿插，形成系统综合的嵌入式教学模式；把该学科的教学目标，教学内容和手段通过嵌入的方法在教学过程中逐步实现。

三、嵌入式教学法应把握的原则

根据轮机英语的教学任务，需要处理好专业英语学习和各门专业课程学习的关系，关键是与专业课程之间的相互“嵌入”要合理。对于嵌入式教学法的实践，要遵循以下原则。

1.整体性与目标性原则。根据教学目标，确立以提高学生的专业英语水平和适任证书考试通过率的课程观，从整体上把握嵌入的内容。

2.衔接性与渗透性原则。确保轮机英语与专业学科之间的有序衔接，在专业课程教学中渗透英语。在教学过程中，无论是定义、示例还是练习等都尽可能与轮机英语相联系，使学生在接受专业知识的同时还接受专业英语的熏陶。

3. 适度性与吸引性原则。在专业课程的教学过程中，要把握渗透的英语内容和渗透量。以不干扰专业课程正常的教学体系为前提，考虑学生的原有知识结构，融入轮机专业英语，增强轮机专业课程的吸引性。轮机英语一向是学生比较畏惧的课程，考试通过率低。许多学生对英语不感兴趣或有抵触心理。嵌入式教学的重要目标之一就是改变学生被动学习英语的情况，在潜移默化的过程中自然接触和掌握专业英语。

四、嵌入式教学法实现的条件

1.嵌入式教学法对教师的要求。在轮机专业课程的教学中，要求教师以专业课程的教学为主，兼顾轮机英语的教学。课程之间相互穿插，相互嵌入。这就要求教师不仅精通专业知识，还要同时具备英语的专业素养，能够在教学过程中用英语讲解专业术语和专业知识点。专业知识水平和英语水平是嵌入式教学的两个核心要素，缺一不可。

2.嵌入式教学法对教学模式的要求。嵌入式教学法要求教师具备基本的教学素养之外，能够灵活地安排教学方式，在恰当的时候嵌入合适的内容，以帮助学生理解、吸收、记忆，调动学生的学习主动性和积极性为原则，而不是机械地把英语填到相应的章节中去。

五、嵌入式教学法的实践案例

以《船舶柴油机》课程的第二章作为嵌入式教学法的实践案列。该课程教材的第二章为柴油机的工作原理，包括二冲程柴油机和四冲程柴油机的部件介绍和原理讲解。在授课过程中，教师应注意对英语专业词汇的嵌入。在讲解柴油机部件是要讲解其对应的英文表达：柴油机 diesel engine，冲程 stroke，气缸 cylinder，活塞 piston，曲轴 crankshaft。在针对柴油机是内燃机的定义讲解时适当使用应为进行解释，如：

Because the combustion takes place inside the engine itself，so the diesel engine is termed as internal combustion engine.由于柴油机的燃烧发生在机器内部，所以被称为内燃机。学生可以通过专业知识来理解英文的内容，这也符合语言习得理论中的i+1理论，即语言的输入首先应该是能够理解的，同时也是关联的，有趣的。

在这种互相嵌入的教学方式中，学生不仅掌握了专业基础知识，同时熟悉了专业术语的英文表达。而对英文解释的理解又巩固了所学的专业知识。

六、结语

在轮机英语教学中运用嵌入式教学法可以将英语教学和专业课程教学有机地结合起来，让教学模式更加灵活，调动学生的学习主动性和积极性。同时英语和专业知识相互对应，双重巩固，增强了学生对专业术语和知识点的理解，同时加深了对专业英语的记忆，提高了专业英语的实际运用能力，可谓事半功倍。嵌入式教学法对教师本身的素质要求较高，也在一定程度上帮助教师提高教学综合能力。

参考文献：

[1]中国海事服务中心.主动力推进装置[M].大连：大连海事大学出版社.人民交通出版社.2000.

[2]Patsy M.Lightbown，How Languages are Learned[M].Oxford University Press，1992.

[3]中国海事服务中心.轮机英语（操作级）[M].大连：大连海事大学出版社.人民交通出版社.2012.