这真是一本好书

那一年，作为一名志愿者，我在一所学校担任一年级的阅读辅导老师。在那里，我遇到了罗尼。他有一头被风吹得散乱的头发，脚上穿着磨损严重的旧鞋子，而在耳朵后面则有一小片灰，嘴边还粘着一些三明治的碎屑―― 一个十足的邋遢鬼。

但是，当我靠近一些观察他，却发现他简直肮脏不堪。在他的脸上，蒙着一层灰泥，鼻子上则糊着干燥的鼻涕，指甲里填满了黑乎乎的污垢。很显然，这些都不是他在学校里搞出来的，他到学校时已经这样了。他身上的衣服不仅破旧，而且极不合身。脚上穿的运动鞋呢，鞋带是用绳子代替的，他甚至连书包都没有，所谓的书包不过是一个塑料购物袋。

罗尼不仅在外表上与同学们相差悬殊，其他方面也不可同日而语。

他有语言障碍，说话口吃，阅读和写字达不到同年级学生水平。尽管他8岁了，但因为留级的缘故，至今仍读一年级。他的家庭生活简直糟透了，他那居无定所的父母常会为一时的心血来潮而把小罗尼赶出家门。

但是，我很快发现，在罗尼邋里邋遢的外表下面，蕴含着一种乐观向上且顺应环境的精神。

做志愿者那段日子里，我的工作主要是一对一地帮助罗尼所在班里的每个学生，提高他们的阅读能力。每天，我一走进教室，罗尼就会把头转向我，而当我环顾着教室，暗暗思忖着挑谁起来阅读时，他那充满渴求的目光也一直跟随着我：“选我吧！选我吧！”当然，我不可能每天都选择他。

一天，终于轮到罗尼了。我刚对他默默地点了一下头，他便迅速离开了座位，飞也似的跳跃着穿过教室，眨眼间就来到了我面前。接着，他紧挨着我坐下来，我必须承认，他坐得离我太近了。然后，他翻开我们正在阅读的那本书，那认真的样子就像是在挖掘一件世上从来没见过的珍宝。

只见他一边用那满是泥灰的手指在每个字母下面缓缓地移动着，一边很吃力地读着。但是，因为他说话口吃，且对字母的认知也存在困难，所读“Bud the sub”的时候，听起来就像是在读“Baw Daw Saw ”。

我情不自禁地为之感到伤心难过，我真想把他从他的生活中拉出来，然后将他带回家，清理干净，好好爱他。

时光飞逝，一年转眼过去了。小罗尼取得了一些进步，却还没达到升级水平。不过，他是唯一一个不知道这个结果的人，他一直以为自己读得很好呢。

就在那个学年结束前的几个星期，我在班上举行了颁奖仪式。我为每个孩子准备了一份礼物和成绩单。成绩单分为以下几种：发音最准确者，最富有表情者，朗读声音最大者以及阅读速度最快者。

在给罗尼下评语的时候，我思考良久，怎么也想不出一个合适的。我知道我该给他一个积极的评价，但我实在不能在他身上找出什么过人之处。最后，我决定给他“进步最大者”的评价，尽管他的成绩与此相比还差很大一段距离。

颁奖仪式上，我拿出罗尼的成绩单，大声宣读着颁给了他，还奖励给他一本花了49美分从杂货店买来的精装儿童图书。他双手接过书，并将它紧紧地抱在胸前，然后，飞快地返回座位。这时，我注意到他的眼里盈满了泪水……那天的大部分时间里，我都和同学们呆在一起。而罗尼始终没有放下过那本书，一刻也没有。

几天后，我再次返回学校看望孩子们，发现罗尼坐在操场边一张长椅上，我送给他的那本书摊放在膝头，并且，他的嘴唇正微微地翕动着。

这时，他的老师走过来：“自从你奖励给他那本书，他一直带在身边。你知道吗？那可是他拥有的真正属于自己的第一本书啊！”

我强忍住泪水，轻轻走到罗尼身后，从肩膀上方俯视着他，注视着他那肮脏不堪的手指在书页上缓缓地移动着。“罗尼，读给我听听，好吗？”

听到有人说话，他立刻仰起脸，迎着耀眼的阳光，眯起双眼。然后，他立即欠起身，向旁边挪了挪，为我腾出了一个位子。

接下来的几分钟里，他开始为我朗读起那本书。让我想不到的是，他朗读的时候，表情竟是那么地丰富，口齿竟是那么地清晰，比我想象中简直好得太多了。而那本书也被翻得有些破旧，书页的边角处都打起卷儿来了。

读完之后，罗尼轻轻地将书本合上，接着，一边用脏兮兮的小手摩挲着书的封面，一边用一种非常满意的口吻说道：“这真是一本好书！”

就这样，我紧紧地抓着罗尼的小手，与他肩并肩地坐在长椅上，分享着这激动人心的一刻。我的内心充满了骄傲，是的，对于坐在身边的这个小男孩，我确实感到非常惊奇。然而，让我更没想到的是，那个小小的奖励竟会给这个家境贫寒且又罹患缺陷的小男孩带来如此巨大的力量。