让《机械基础》课灵动起来

摘 要：机械基础课程内容专业性强，中职学生文化基础薄弱，自主学习能力不够，教师在授课时充满工作热情，有很好的感染力，注重强调学习某一知识的目的性，带上实际零件展示，引导学生探究实际问题，就可以把枯燥的机械课堂变得生动有趣，达到掌握知识，提高动手操作能力，开阔眼界的教学效果。

关键词：机械基础；学习目的；直观实物；兴趣

机械基础课程，既涵盖丰富的理论知识，又有很强的实践操作要求。对于没有实践经验、基础知识薄弱且空间想象能力较差的中职学生来说，仅从书本知识教授听起来既枯燥乏味又不易理解，极易失去学习兴趣。一旦失去兴趣，学生听课就会感到索然无味，教学效果可想而知。那么，在机械基础课教学中如何激发学生的学习兴趣，使学生既想学，又能学懂且乐于学习呢？本人结合教学实际谈几点体会。

一、强调学习知识目的性，激发求知欲，让学生想解决一些问题

中职学校大部分学生对理论课不感兴趣，其原因除了基础差，学习起来有困难以外，更重要的是他们对理论知识缺乏学习动机，认为会动手操作就行了，没必要掌握理论知识。因此，在讲每一个知识点前，我都会寻找实际问题告诉学生，这个知识点在实践工作中有什么样的指导作用，让他们认识到这门专业课能解决好多实际问题，学好它可以取得事半功倍的效果。例如把电工专业学生要成为一名合格电工，除必须掌握本工种专业的专业知识外，有关电器设备结构原理及其制造工艺方面的知识内容，家用电器的工作原理、金属材料等，同样需要掌握机械基础课的知识内容。作为汽车修理专业的学生，学习汽车发动机里的五系两大机构――冷却系、系、燃料供给系、启动系、点火系；曲柄连杆机构，配气机构；汽车底盘有制动系、转向系、传动系等，都涵盖了机械基础课的全部知识。所以把学习目的性教育自始至终放在首位，端正学生的学习态度，明确学习目的，提高本学科在学生心目中的地位，激发他们的学习积极性。这样使学生认识到本课程的必要性和重要性。

二、尽可能采用实物教学，使学习内容直观展现

笔者认为实施实物教学，采用实物展示，让学生边观察边理解，要大大优于多媒体课件教学。课堂上讲解多用实物或自制教具做演示，将看不见，摸不着的东西变为看得见，摸得着。学生易明白，而且感觉很真实，对专业知识的理解就会更加透彻。讲授《齿轮系与减速器》时，开始我想利用挂图或课件辅助授课，但发现很多学生连零件图都看不懂，更别说是装配图了。后来我借用了汽修实训室的实物辅助教学，学生很感兴趣，还告诉我汽修专业课加上机械基础课让他们才弄清楚了发动机的构造等知识。后来我逐步把曲柄连杆机构、凸轮轴、轴承等实物搬上讲台，对着实物边讲、边演示。实物不充足就让学生根据实物用纸筒、硬纸皮或木头等制作凸轮机构、四杆机构等，学生如果对学习产生了兴趣，就会在学习过程中产生一种积极向上的情绪状态，教师要鼓舞学生认真而愉快地学习。

三、善于联系生活实际，引导学生探讨身边的问题

实施案例教学，根据我校学生的实习经常穿插在理论课之间进行的特点，结合学生将来工作中可能遇到的实际问题，设计成案例。如在讲授蜗杆传动的自锁性特点时，让学生观察学校电动升缩校门和家用升降晾衣架的工作特点，在学习《机械的与保养》时，教师给出引导问题让学生小组讨论家用摩托车的保养方法和周期，如保养的意义、保养的位置、剂的种类、保养的周期。学习液压传动时，让汽修专业的学生利用液压千斤顶，弄清楚它的工作原理。中职学生贵在肯学，重在学有所用。如讲授渐开线齿轮内容，技校、中职学生毕业后成为技术工人，学习的主要是运用、操作和维修工作，暂时不会搞设计，齿轮渐开线画法可以略讲，可以主要讲授齿轮失效的原因和失效后产生的后果。并讲一些机器常用齿轮损坏的实例。如汽车变速箱齿轮在行驶途中齿轮打坏，汽车就不能传递动力，就会造成途中停车待修，带来不必要的经济损失。

四、教师要以身垂范，创造良好的学习氛围

营造和谐的学习氛围，让学生乐学，教师是课堂教学的组织者、管理者，其个人品质、精神状态以及对学生的态度上很大程度决定了学生是否喜欢上这门课。教师在课堂上以饱满的热情，积极地状态组织教学，对促进学生动手动脑学习影响甚大。为此，我不管生活或工作中遇到什么不开心的事，总会脸带微笑地走进教室，以对学生的一片爱心和对所任学科的深厚感情去感染和影响学生，使他们始终以一种良好的状态参与到课堂教学中。关心和爱护学生，建立良好的师生关系中职学生的学习和行为习惯都存在或多或少的问题。作为教师平时应多观察、了解学生，有针对性地从思想、生活、学习上关心学生，成为学生的益友。让学生感到你可亲可敬，学生就会“亲其师，信其道”，对你所教的课产生兴趣，而兴趣就是学生乐于学的动力。一方面在课堂上注意用激励性的语言提问、评价，让学生在一种积极愉快的情感体验中学习，激发他们的学习兴趣。另一方面，尽可能去发现他们的优点和进步，让他们感到老师对他们进步的肯定，从而更好地进行自我约束。教师利用自身广博的知识，好学的品质，认真负责的工作态度，和蔼的作风，高昂的工作热情，来潜移默化地影响学生，使学生逐渐树立积极向上的学习态度。

总之，中职学校的专业教师要上好机械基础课，必须加强学习知识的目的性教育，提高学生学习积极性；虽然是理论课，也要积极寻找实物教学；借助日常生活实例，培养学生学习机械基础课的兴趣，以身示范影响学生的学习态度，讲授时重视基础知识的传授，注意实际中的灵活应用，培养实际能力，这样才能使教学工作取得更好的效果。