时间：2022-04-24 06:10:45
摘要：由于客观条件和主观条件的影响，我国现在的绘本阅读仍然处于引进发展阶段，与西方发达国家相比，发展水平差距较大。因此，如何利用有限的绘本资源进行有效的阅读迫在眉睫。我主要从如下三方面来指导学生对绘本的有效阅读：1.参与绘本阅读情景。2.激发绘本阅读兴趣。3.融入绘本续编意境。
关键词：农村小学；绘本阅读；有效阅读
绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，是20世纪产生的图书品种。绘本作为一种新生的事物，在培养孩子的阅读能力、语言表达能力，尤其是想象力发挥着越来越大的作用。新课标指出：要求一、二年级学生课外阅读总量不少于5万字。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本的书。因此，从教以来，我一直在摸索如何有效地对学生进行绘本阅读指导，以下是我的几点体会。
一、参与绘本阅读情景
要读绘本，首先要了解绘本。假如教师直接以传教的口吻向孩子们介绍什么是“绘本”，读“绘本”时要注意什么，那么大多数孩子都会觉得“绘本”很陌生。实际上，绝大部分孩子都接触过绘本，只是他们不知道“绘本”这个词，所以教师应该以一种比较自然、简单的方式让孩子了解“绘本”，进而去读绘本。
笔者第一次给孩子接触的绘本的是《月亮，生日快乐》：
师：孩子们，今天我给你们带来一本图画书。（出示封面，不带文字。）
师：请同学说说，你看到了什么？
生1：一只可爱的小熊，盯着月亮看。
生2：小熊穿着棕色的衣服，跟月亮说话。
师：这只可爱的小熊跟月亮会说些什么呢？
生1：小熊说：“圆圆的月亮，中秋节到了，你像月饼。”
生2：月亮，月亮，你在天上望着我，觉得我可爱吗？
生3：月亮，我迷路了，你能告诉我回家的路吗？
出示文字，孩子们恍然大悟，齐念“月亮，生日快乐！”
笔者在教学中一直都没有提到“绘本”两个字，只是以“图画书”这个孩子们平时经常接触的词语来带领孩子们走进绘本。在接近课堂尾声，同学们都接触了绘本，了解了绘本，知道了该如何去读绘本的时候，才揭示“绘本”这个新词语。“润物细无声”，不知不觉“绘本”就印刻在孩子们脑海里了。
二、激发绘本阅读兴趣
兴趣是最好的老师。很多教师在引导学生阅读时，往往利用的是自己的阅读经验，而且更多的是自己成年后的阅读经验，甚至是我们认为重要的东西，才让儿童去阅读。当然，这一切很重要，但是重要的却不一定是儿童所喜欢的，儿童的阅读应该从什么样的地方开始。儿童首先应该是富有个性的儿童，其次才是共性意义上的儿童，我们只有了解儿童的阅读问题，才能吸引儿童，激发儿童的课外阅读兴趣。
因此，在引导儿童阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，犹如应试教育一般。而应把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和智能。其实绘本阅读的基本原则是：自主、开放、互动、发展。例如，本人在执教绘本《骑鹅旅行记》。
师：公鸡和猫为什么要瞪着尼尔斯？
生：因为尼尔斯老是欺负公鸡和猫。
师：原来尼尔斯是个什么样的人？
生：爱欺负小动物的人。（师板书“欺负小动物”）
师：公鸡，公鸡，你在哪里？尼尔斯以前是怎么欺负你的？
生：…… ……
师：小猫，小猫，尼尔斯以前又是怎么欺负你的？
生：…… ……
（可恶的尼尔斯/真可怜/可怜的小猫……）
师：一天，公鸡正站在屋顶上高声歌唱的时候，尼尔斯拿起一块石头砸向了公鸡，想到这，公鸡瞪着眼睛对尼尔斯说“你平时总是欺负我们，这回我们该报仇了！”（生读）
师：看着盘子里可口的鱼，小猫正张开嘴巴咬下去的时候，尼尔斯一脚把盘子踢飞，想到这，猫瞪着眼睛对尼尔斯说“你平时总是欺负我们，这回我们该报仇了！”（生读）
师：想到尼尔斯以前欺负他们的种种情形，公鸡和猫瞪着眼睛对尼尔斯说“你平时总是欺负我们，这回我们该报仇了！”（生读）
当学生们将自己置身于这个故事中时，他们的发言就不再只是一个旁观者的评论了，而是发自内心的一种感叹、一种申诉。而当他们从这个故事里出来的时候，他们已经领会了故事的主题了。
三、融入绘本续编意境
绘本作为一种新生的事物，在培养孩子的阅读能力、语言表达能力，尤其是想象力和品德修养方面正发挥着越来越大的作用。如何进一步升华学生的想象力，又能使故事更加丰满呢？在《骑鹅旅行记》中，笔者设计的一个环节就是让学生续编故事：
师：“尼尔斯、天鹅和野鸭继续旅行，他们飞过了好多地方。”飞过了……？（生答）飞过了……（生答）？飞到了……（生答）遇到了……他们之间会发生什么故事呢？（师选择其中一个拓展）
师：他们在飞到高山，飞到大海，飞到草原时又会遇上谁，会发生什么事呢？请小朋友和同桌讨论一下。
师：请拿起你们的笔，将这个故事写下来。
在孩子们有了一定的阅读积累后，可以试着让学生续编、扩编故事。
总之，一学期下来，我发现孩子们爱读书了，语言表达能力强了，想象力也丰富了，对于课文都能有自己的意见和想法。我相信：培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题、多读书、读好书、读整本的书，会与语文课堂更好地相融。
【责编 张景贤】