试论如何提高大学生英语写作能力

摘 要： 本文就影响英语写作能力的一些主要因素进行了分析，并对如何提高大学生的英语写作能力从四个方面进行了初步的探讨，以期探索出一条行之有效的教学途径。

关键词： 大学生 英语写作能力 途径

一、引言

英语写作作为语言学习的一个重要方面，在英语教学中已经得到越来越高的重视。它是全面检测一个人英语水平的一种有效手段，还能帮助学生提高使用英语的正确性，提高学生逻辑思维及分析问题的能力，对学生阅读、听力和口语也有促进作用。因此，写作能力的培养在外语教学中占着十分重要的作用，尤其是对英语专业学生而言。本文对影响英语写作能力的一些主要因素进行了分析，并对如何提高大学生英语写作能力从几个方面进行了一些初步的探讨，试图探索出一条行之有效的教学途径。

二、影响英语写作能力培养的主要方面

1.词汇方面

（1）词汇量不够。一个意思往往因为一个单词不会而表达不清，一个好的句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。

（2）拼写错误。由于记忆失误，单词拼写出现少字母或错字母的现象。

（3）用词不当。由于对词性、词义理解肤浅，经常会出现用词不当。

2.句法方面

（1）常出现中国式英语。

（2）句型结构单一。学生由于英语写作基础水平较差，而且受中学时为考试稳妥起见尽量用简单句而避免犯语法错误的影响，不敢用较复杂的语法结构表达，往往过多地使用主+谓+宾或主+系+表的句子，进而很难获得高分，容易造成文章单调呆板。

（3）句子之间连接不够紧促。

3.语段方面

（1）引入段落中没有主题陈述，造成扩展部分没有依托，不知从哪里下笔。

（2）有了一些想法，但却不知道这些想法中哪里需要扩展。

（3）段落结构不够严谨。

4.语篇方面

（1）文章缺乏统一性。

（2）文章缺乏连贯性。

三、如何提高英语写作能力

1.词汇方面

（1）辨明词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。

（2）识别词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。

（3）明确语体。英语词分为书面语体和口语体。写作文的时候，应以书面语为主，少用口语词，使作文的语体和用词的色彩和谐一致。由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，既可以用在口语里，又可以用在书面语里。

（4）明确拼写。学生们写作文常出现的拼写错误有双写遗漏，例如普通puting，应为putting；字母倒置，例如baeutiful，应为beautiful.此外，还有i上面漏一点，t漏一横，大小写和标点等问题。

2.句法方面

（1）注意句子谓语部分的时、体、态、式。

（2）句法的灵活多变。一篇好的作文的句子结构应是灵活多样，同一思想内容可以用多种语言形式表达，可运用简单句、并列句、复合句、陈述句、祈使句、疑问句和感叹句等，不同的语法结构、字数和词的顺序使文章生动活泼、行文流畅，避免文章显得机械单调、平淡无味。

（3）句子的统一性、连贯性、简洁性、强调性、多样性是判断句子质量的重要标准。

3.语落方面

在英语写作中，语段是文章的基本单位。许多主要的写作技巧都可以体现在一个结构合理、安排有序的段落中。一般来说，一个段落由三部分组成，也就是主题句、扩展句和结论句。

（1）主题句开门见山。主题句概况段落的主要内容，它不仅确定段落的主题，而且限制该主题在本段落详细讨论的范围，因此，主题句是本段落的纲领。

（2）扩展句的展开方式多样明了，内容丰富详尽。扩展句是对主题作进一步的阐述，通过给出一些例子、原因、事实来对主题句进行说明。这是段落的主体部分，通常包含若干个句子。在段落中，扩展句的多少、长短要适中。既要把思想内容表达清楚，又要注意简明扼要，重点突出。句与句关系应该清晰明了，相辅相成。

（3）确定结论句。结论句是用来标示段落的结束，同时向读者提供段落的要点。但不是所有的段落都有结论句。

4.语篇方面

（1）讲究文章的统一性。文章的统一性和写作内容的连贯是判断写作质量的重要标准之一。统一性是指所写的作文应紧扣主题，注意人称、文体和时态上的一致，文章内容均衡，不偏多或缺少。不仅对整个篇章要求统一性，每个段落的句子同样也要求统一性。主题句是段落的核心，在一段文章中应该只说明一个问题，或一个问题的某方面。每段只有一个中心，扩展句必须紧密围绕这个问题，给予说明、分析和议论，形成一个有机的整体。

（2）注意文章的连贯性。文章的连贯性和统一性密切相关，统一性要求紧扣主题，连贯性既要求整篇文章前后连贯，又要求文章中的句子和段落之间彼此相互关联，衔接自然，各句子之间有一种自然逻辑关系，形成有机的整体。学生写作最需要克服的是想到哪写到哪，句子安排乱七八糟，文章展现支离破碎，句子缺乏连续性。使段落文章连贯的方法，可按照主题的需要做逻辑安排，用完美的形式按逻辑顺序组织材料，排列各句，使文章的中心突出，符合逻辑。学生要格外注意使用恰当的过渡词，这类词在文章中像纽带，起承上启下的作用，使人一目了然。

四、结语

总之，写作是人们交往中不可缺少的技能，是英语学习的重点和难点，写作能力的提高与学习者掌握词汇量的多少，对英语语法的理解掌握，对英美文化、习俗的了解都有极大的关系。写作能力的培养是一个循序渐进的过程，只有以正确的方式进行操练和学习，才能真正得到较快提高。

参考文献：

［1］徐康.英语写作技能训练［M］.武汉：武汉大学出版社，1999.

［2］丁往道.英语写作基础教程.北京：高等教育出版社，1998.