探析SYB教学体系对外语方向课教学的启发

【摘 要】syb培训是一个实战性的培训，所以在教学体系上非常注重教师与学生的互动，学员对所学习知识的应用。外语学习特别是方向课学习的最终目的也是让学生学以致用，在以后的跨文化交际中做到游刃有余。所以，两者是有共通之处的。SYB培训的参与性教学法在教学准备阶段的针对性、教学实施阶段的参与性、教学效果检测阶段的时效性上都有外语方向课教学可以借鉴之处。

【关键词】外语方向课教学 SYB教学体系 参与性教学法

一、引言

在当今知识经济的大背景下，高等院校都已经把培养多学科交叉的复合型人才作为了本科人才培养的目标。高等院校的外语专业都在课程设置上设置了类似于经贸××语、旅游××语、翻译××语等方向课，目的也就在于让学生学以致用，在跨文化交际中做到游刃有余。

SYB是英文Start Your Business的简称，是原中国劳动和社会保障部从国际劳工组织引进的一项培训项目。该项目的主要目的是使参加培训的人员能够创办和维持一个可盈利的企业。这是一个实战性的培训，培训的目的就在于切切实实的教会学员如何开班自己的企业，所以 SYB培训的教学体系的设置和教学方法的应用上都有外语方向课教学可以借鉴之处。

二、SYB教学体系特点分析

正是因为SYB项目的应用性和实战型，所以SYB培训项目的一个基本的要点就是参与性教学法，让每一位学员都能够全身心地参与到教学中来，并且做到学以致用。SYB教学体系具有以下几个特点：

（一）教学准备阶段的针对性强。SYB的教学采取的都是小班教学（每班30人）的模式，学生均为成年人。在SYB教学的准备阶段，教师会通过学员入学登记表对每一位学员的创业想法，家庭环境，教育背景等做一系列的了解和分析，做到心中有数，以便在以后的教学中做到很快地和学生建立起良好的关系，在指导学员学习过程中做到有针对性的指导，让学员在培训的时候能够真正的学习到自己所欠缺的知识。

（二）教学实施阶段的参与性强。SYB教学法在教学的实施阶段特别强调学员的参与性，这样就可以把学员真正带入到课堂中，使学员可以更加专心致志的学习并且学会如何应用新的知识。主要方法有讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法和SYB游戏法。在此着重介绍一下头脑风暴法和角色扮演法。

头脑风暴法是一种用来产生注意的方法。它鼓励学生发现问题，进而产生一系列的解决办法。这种方法要求每一位学员都要提出自己的想法，而且不允许任何人发表带批评性的意见，让学生可以任意发挥，无拘无束。这种方法在教学中产生高度的参与性，可以使课程更加的活泼生动，并且可以刺激创造性的思维方式。

而角色扮演法是将显示生活中可能出现的情况写成剧本，要求学生在剧中扮演特定的角色，目的在于让学员演练如何处理实际问题。这种教学方法可以锻炼学生思维的敏捷性和执行能力，并且可以增强学生的学习兴趣和信心。

（三）教学效果检测阶段的时效性强。在SYB教学的日常教学监督活动中，有一个每天都必须要做的任务就是收集学员的《SYB培训每日意见反馈表》，表格中涉及的内容有：

1.今天我喜欢那些方面的内容？

2.今天我不喜欢那些方面的内容？

3.今天我有哪些地方没有听懂？

4.为了使培训班办得更好的建议。

教师收回表格后，要认真分析和总结，在下一次课开始前真诚及时地对学生的问题一一给予答复。具有很强的时效性。

三、SYB教学体系对外语方向课教学的启发

基于SYB教学体系的特点，有以下几点可以借鉴。

（一）教学准备阶段不仅要备好教材，更要备好学生。外语方向课的教师在教学的准备阶段就应该提前做到不仅备好教材，还要备好学生，包括学生的综合知识基础、成长环境和经历、心理需求、性格特征、情绪、兴趣爱好等，这就要求专业课教师和辅导员老师要及时的做好沟通，教师在授课前做好了这些准备工作，在教学的时候就可以做到有针对性的指导学生，让每一位学生都能感受到教师的关心，提高学生的学习的主动性，融洽师生关系，更重要的是可以做到对学生分别指导，让学生都能够有所收获。

（二）教学实施阶段可以借鉴SYB的教学手段。在教学实施阶段，外语方向课老师可以在原有的授课方法的基础上，学习借鉴引进头脑风暴法和角色扮演法，让学生高度参与教学实践环节，多加鼓励和启发学生，让学生可以在轻松愉快的氛围里面快乐的学习和运用语言知识，不仅可以让学生提高学习兴趣和增强学习信心，而且可以培养学生的额创新精神，思维的敏捷性和执行能力，对于提高学生的综合素质非常有帮助。

（三）要重视教学效果监测阶段的时效性。教学效果检测阶段，也可以借鉴SYB的方法，不仅可以及时有效的检测学生的学习情况，做到查漏补缺，不遗留问题，而且可以让教师获得学生的信任，让学生感受到老师对他们的尊重，融洽师生关系，提高教学质量。

四、结语

总之，SYB教学体系不仅可以让学生高度地参与教学实践环节，提高教学效果，做到学以致用，并且对于融洽师生关系，培养学生的综合素质都有很好的作用。在教学准备阶段的针对性、教学实施阶段的参与性和教学效果检测阶段的时效性上都有可取之处，可操作性强，我们外语方向课可以借鉴其方法用以教学。

【参考文献】

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