新西兰:积极面对老师的批评

一

两周前，儿子天天最好的一个小伙伴转学了。

天天和这位小朋友Tom（化名），年龄相差不大，个头也差不多，有共同的爱好和话题，在学校里特别能玩到一起。两个人每周都有课后固定一起玩的时间（play date），比如周五放学后Tom会到我们家来玩，周日天天就到Tom家里玩。

Tom来自当地的白人家庭，外婆曾任一所小学的校长，父母都受过良好的教育，妈妈是全职主妇，家里还有一个小他两岁的妹妹。

今年天天班级的负责老师是一位做事一丝不苟的女老师，要求孩子们做事要有条有理，比如，喝水的瓶子一定要放在固定的地方；东西一定要放在自己的抽屉里；校服要干干净净，扣子都要系好；字要写得工工整整，读书要读得声情并茂；学校功课要及时完成，不能拖拉；家庭作业，要按照要求认真完成......

作为家长，我觉得老师这样要求非常好，孩子们从小就要有规矩，拿天天来说，以前写字总是龙飞凤舞，我们说过多少遍效果都不是很大，但自从到了这个班，字一下子变得整整齐齐，读书也读得抑扬顿挫，自己的东西也知道整理得井井有条了。

三周前的一个周日，送天天到Tom家里玩。两个孩子在客厅玩时，Tom的妈妈特意把我带到隔壁房间，语气凝重地跟我说，她发现最近Tom的情绪不太对，估计Tom是在班里遇到麻烦了。原来，最近一段时间，她发现Tom不是很愿意去学校，每天早上都找各种理由不去上学，最近的各项学习测试结果也很不好，老师说Tom的成绩几乎在全班是最差的，达不到这个年级孩子应该有的水平。可是，Tom去年二年级时的表现却是很突出的，今年也因此被分到了三四年级的混合班。

究竟是什么原因，让Tom一下子变成这样了呢？

二

Tom的妈妈道出了隐情，原来，Tom最近经常被老师训斥，因为他做事有些拖拉。比如有一次，老师让孩子们在规定的时间内写一篇小作文，Tom一边写一边看着窗外发呆，老师就很严厉地当着所有的孩子斥责他：“别发呆了，赶紧写你的东西吧！”最后Tom没能按时写完，老师一气之下，取消了他的休息时间。看着别的孩子都在外面玩，Tom的心里肯定非常难过，再加上他本来就是个内心非常敏感脆弱的孩子，在家里没人对他这么严厉呵斥过。现在遇到老师这样的态度，他最直接的反应就是抵触，由开始的消极抵抗发展到后来连上学的热情都没了。

因为全职上班，我平时难得有时间接触其他家长，对于学校、班级的了解多半都是从天天口中得知。于是，我回家问天天，天天说，这个老师有的时候说话声调是比较严厉，如果你没按照她的要求做，她会很不客气地对你大声喊。不过天天强调说，如果你什么都按照老师规定的去做，老师的态度还是挺好的。

哦，原来如此。

我紧接着问，老师有没有对你喊过呢？天天说，她也对我喊过。我又问，那你怎么想？天天说，是我做的不对嘛，下次改了她就不喊了。

从幼儿园到小学，天天接触到的所有老师大都属于和蔼可亲型的，而且老外们本来就喜欢夸奖人，动不动就会跟孩子说“你真棒！好极了！”说实话，对于孩子在这种过度表扬之下，会不会不能承受失败的打击，我已经担忧很久了。于是，在家里，我们会有意地给天天制造一些挫折，时不时地敲打他一下，让他体验被严厉批评的滋味，看来，我们的用心还是相当值得，相当有成效的。至少，孩子知道如何积极地去面对老师的批评。

三

后来，Tom的妈妈专门找老师谈了这件事，但是老师坚持认为，自己的严格要求没有错。于是Tom的妈妈又找了负责教学的副校长，副校长邀请Tom的妈妈和班级的老师坐在一起，就此事进行了商讨，看如何能够最好地解决Tom的问题。Tom的妈妈希望老师能改变一下对Tom的态度，但老师说她对孩子们的要求不会改变，而且这位老师是一到三年级的年级组负责老师，也就是说，学校是很信任和肯定这位老师的。最后，副校长提了个折衷的建议，是否可以给Tom换一个班级试试，Tom的妈妈也同意了这个提议。

可是没多久，Tom竟然因为这位老师的缘故，连学校都不愿意去。Tom的妈妈跟我说，一提去学校Tom就哭，无奈，Tom的妈妈最终选择带Tom离开这个学校。

上周五Tom到我们家里来玩，他妈妈非常高兴地跟我说，Tom已经去新的学校上学了，他很喜欢新的学校和老师，学习也开始变得积极起来。

真心希望Tom可以在新的学校找回以前的状态。

不过，我认为还是应该让孩子知道，遇到了问题，该做的是积极面对，而不是逃避，将来长大了走入复杂的社会，会遇到各色各样的人，总不能见到不喜欢不合意的人就躲了吧，让孩子的内心变得强大再强大些，学会如何面对和处理挫折，这才是长久之计。